张鑫

【摘 要】在房屋建筑学课程教学过程中，加强BIM技术的应用，可以将学生的专业知识进行巩固化，不断提高学生的实践操作技能，实现理论和实践的高度统一和一致，最大程度地满足学以致用的教学需求，实现高校房屋建筑学专业的人才培养目标，为社会和企业输送一大批源源不断的高质量人才，赋予房屋建筑工程企业强大的生命力。本文对此展开了探讨。

【关键词】BIM技术；房屋建筑学；应用

1基于BIM技术的建筑学课程改革意义

1.1有利于促进教学多方面发展

在房屋建筑学教学过程中，加强 BIM 技术的应用，其优势比较显著，而且对于多方面综合发展也具有极大的促进作用。比如在学生课后学习方面和学生技能竞赛能力提升方面等。借助开展课程教学，可以不断提高学生的综合能力，而且更好地助益于其他教学工作的开展。

1.2有利于与学生的学习需求相符合

首先，三维化功能，可以将建筑自身展示出来，并虚拟化展示出建筑的设计原理和构造方法等，确保学生可以进行宏观式的学习，弥补知识的薄弱点和空白点。其次，一体化功能。BIM 教学资源，可以将建筑、结构以及设备专业的信息整合在一起。并将施工模拟和施工工艺等信息集成起来，突破传统二维图纸教学模式中存在的缺陷，借助多维度方式，促进综合型教学的顺利进行，確保教学效率的稳步提升。

2BIM下的房屋建筑学课程改革措施

2.1改革教学思路

传统教学模式已经无法适应学生的学习与发展，并且会在一定程度上对学生未来的学习与进行产生制约。传统教学模式也就是说老师在课堂当中占据主体部分，学生只能被动接收老师教导的内容。课堂中学生与老师之间缺乏交流与沟通，导致老师无法明确学生的学习需求，长此以往对学生学习兴趣将会产生影响。基于此，老师需要对自身的教学思路进行完善与改变。要意识到学生在课堂中占据主体地位的重要作用，因为在BIM技术之下，房屋建筑学是一门实践性较强的学科。学生只有通过理论与实践相结合的方式，才能促使学生学习到更多的专业知识内容。老师需要意识到，在课堂当中需要积极与学生之间进行交流与沟通，这样才能对学生的学习情况进行明确，从而针对学生存在的问题，对教学进度与教学内容进行调整，保证达到良好教学效果。

2.2改革课程设计

课程设计的改革需要与BIM技术相结合。房屋建筑学课程设计，需要围绕课程学习的实践锻炼环节展开。学生需要对基本的理论知识以及绘图方式等明确掌握，这样才能保证通过自身学习的知识，绘制出各类图形，比如，平面图、剖面图以及立面图等，自身想要表达的信息，需要在各个图纸当中保持一致。因为图纸是独立的存在，因此，在不同的图纸当中绘图，难免会存在误差或者矛盾。为达到标准要求，需要学生对图纸进行不断修改与完善，那么学生将会在图纸的修改当中浪费大量时间[1]。基于此，需要对BIM当中的Revit软件进行充分利用。在Revit软件中，平面图、剖面图以及立面图之间相互联系，这样在对一个图纸进行修改之后，其他图纸也将会随之修改。这样不仅可以为学生节省更多时间，而且还能保证不同图纸当中内容的一致性。总而言之，在对课程设计进行改革时，需要对BIM的软件以及BIM技术进行充分利用。

2.3改革教学方式

为达到更好的教学效果，老师在课堂当中通常情况下会利用BIM当中的绘图软件，绘制相应的三维图像，将二维图形表达与三维动态展示进行有机结合，这样原本抽象的知识内容更加直观地展现在学生面前。学生将会对学习中的重点内容与难点内容充分掌握，增加学生对知识内容的印象。但是，从目前房屋建筑学专业的教学中不难看出，通常情况下会以理论教学为主，然后在每个学期末安排一周或者两周的课程设计，对学生展开实践教学工作。针对教学模式，会导致学生前期理论知识内容掌握不牢固，后期在进行实践时，经常出现问题，从而影响学生专业能力的提升。基于此，为更好解决这一问题，老师需要对教学模式进行改革。在教学过程中，能在每一个模块的理论知识内容讲述完毕后，让学生利用BIM绘制出相应的构件或者图形。在不断学习中，向其中添加新的构建，这样不仅可以帮助学生学习更多的理论知识，还可以提高学生的实践能力。除此之外，还可以在教学过程中，采取小组合作的学习模式。在日常教学当中，老师需要对每一位学生的学习能力与学习情况有明确掌握[2]。这样才能保证小组分配的科学性与合理性，充分发挥出每一位学生的价值与作用。比如，在学习“建筑平面设计”相关知识内容时，老师在这一课程的教学当中，就可以采取小组合作的教学模式。

2.4改革教学内容

房屋建筑学主要由六大板块组成，在展开学习时，保证学生可以严格按照六大构造专题展开设计与分析，接着结合课程单元内容展开由浅到深的设计工作。在实际教学过程中，由于BIM技术应用，老师需要对本学科最先进的动向进行明确掌握，比如，最先进的建筑材料、最新的建筑构造、最先进的建筑技术等。将最为先进的内容，融入到BIM与教学内容当中，这样可以保证学生学习到最为先进的知识内容，能够跟上时代发展步伐[3]。与此同时，还需要将房屋建设学课程当中所涉及到的标准、图集以及新规范等融入到教学中。

2.5改革考核方式

2.5.1对考核方式进行改革，从传统手绘图考核方式逐渐转化为模型考核方式。也就是说在考核过程中，需要对Revit软件进行充分利用。这样学生的实践操作能力将会得到提升，同时在绘图过程中，学生可以及时发现自身存在的不足，并加以改正。通过模型考核方式，可以节省学生更多时间，促使学生掌握更多建筑构造知识。

2.5.2逐渐增加考核项目，保证考核内容的全面性。在传统房屋建筑学的考核当中，主要以建筑设计方案为主[4]。但是随着BIM的应用，需要对考核项目进行逐渐的完善与创新。比如，针对楼梯设计、屋顶设计以及散水设计等方面的考核。让学生在建模过程中，不仅要注重整体设计，更需要重视细节设计。这样才能保证整个设计的全面性与完善性，让学生对建筑构造能够有更加深入了解与掌握。

2.5.3将传统的成果考核逐渐转化为全过程考核。在传统房屋建筑学的设计当中，通常情况下时间会保证在一周[5]。但是一周时间对于刚刚接触建筑设计的学生而言存在一定难度，也就是说时间对与学生而言不够充分。基于此，将BIM应用在房屋建筑学的课程考核当中，需要适当延长课程设计时间。将传统课程设计时间为一周逐渐转化为全课程周期的分散建模中，实现课程考核与成果考核之间的有机结合。

结束语

综上所述，房屋建筑学涉及到的内容有许多，为老师的教学工作带来一定难度。但是，在BIM技术的支持下，可以为房屋建筑教学工作带来很多便利。因此，老师需要意识到BIM技术对房屋建筑学课程改革的重要作用。在进行课程改革时，需要围绕BIM展开。保证课程设置的科学性与合理性，从而不断提高学生的专业素养。

参考文献：

[1]马江萍.基于BIM技术的房屋建筑学课程教学改革[J].西部素质教育，2018，4（11）：178.

[2]张梦，张剑锋，刘杰.BIM技术在建筑学专业教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（04）：64-65.

[3]何思明.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].山东工业技术，2018（02）：239.

[4]林川.结合BIM技术的房屋建筑学课程设计教改研究[J].城市建设理论研究（电子版），2017（32）：76.

[5]齐岳，张俊华，赵文军.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].高等建筑教育，2014，23（06）：147-149