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用“爱”展现班级管理的魅力

2019-08-13董艳

陕西教育·综合版 2019年6期
关键词:魅力家庭班级

董艳

人常说:“教师是人类灵魂的工程师”,那班主任工作就是灵魂工程的奠基石,要管理好一个班级,班主任不但要肩负教书育人的重任,更要作为学生健康成长的引路人。只有班主任与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师,信其道。在班级工作中,我拿出自己满腔热忱去爱护学生,充分运用班集体这块阵地,与学生建立融洽的师生关系,用自己的言行去感化和引导学生。

一、展现班级管理魅力的前提

班主任老师要想管理好这些来自不同家庭,有着不同生活经历和不同个性的学生,就必须成为他们的良师益友。首先,班主任老师要深入了解学生的家庭情况、在家里的表现情况、在家的学习环境等,同时要了解学生有什么特殊的生活经历、目前正在想些什么等。其次,师生之间如果有共同的语言和爱好,那么交流与沟通才能更加有效。在课余时间,班主任老师要常常与学生一起聊天,了解学生们的心情和学习、生活的点点滴滴等。最后,学生们的情感世界、思想动态只有在平等、融洽的氛围中才能得到真实反映。所以,班主任老师应当主动参与班里组织的活动,随时发现学生身上的闪光点,并给学生充分的展示平台。

二、创造班级管理魅力的条件

班主任老师必须具备渊博的学识、扎实的基本技能,还应具有一定的创新能力,这样才能取得学生的信任。班主任老师不但要能在教学中回答学生千奇百怪的提问,更要在与学生谈话、聊天时,深入浅出地解决实际问题。班主任老师不但要认真钻研教材,同时还要充分发挥学生的主观能动作用,让学生在课堂上畅所欲言。另外,班主任老师要主动引导学生多读各类有益的书籍,同时老师也要阅读各种报纸和杂志,把有益的知识恰当地安排进自己的教学中。

三、强化班级管理魅力的关键

身教胜于言教,班主任老师每天总是早早进入教室,与学生一起整理班务,参与晨读,检查前一天的学习任务完成情况,关心新一天学生的身体是否良好,情绪有无异常。在工作中恪尽职守,敬业爱生,为学生树立良好的榜样。同时,对学生的关心与爱护不能只停留在言语上,更要体现在行动上,关心学生的冷暖。比如冬天是流感高发期,小学生常常被感染,班主任老師要像妈妈一样随时关心、体贴学生,发现病情,及时处理。对学生的倾情关爱,就是班主任老师无形的魅力。

四、拓展班级管理魅力的途径

在教育过程中,班主任必须对学生严格要求,但要严中有爱有宽容。宋庆龄女士曾说:“孩子们的性格和才能归根结底是受家庭、父母,特别是母亲的影响最深。但是一个人身上留下不可磨灭的印记的总是家庭。”学生来源于不同背景的家庭,管理过于严格,容易造成学生个性压抑,自卑感重,甚至造成逆反心理,导致师生关系对立。班主任老师要时时注意为学生创造宽松的学习氛围,随时给学生提供帮助,学生的点滴进步能得到老师的及时肯定,私下谈心点亮学生的自尊和自爱。严格与适度的宽松有效结合起来,灵活处理。

五、突出班级管理魅力的核心     

班主任老师处在学生形成健康人格的关键时期,老师的关爱、帮助和引导都将对学生产生深远的影响。老师的爱是魅力之爱,是与家人之爱不同的另一种爱。要想成为一位优秀的班级管理者,管好一个班级,使之形成良好的班风,就必须心中装满爱。因为爱学生,班主任老师才会与学生建立起友谊与信赖;因为爱学生,班主任老师要不断提高自身素养,完善知识结构;因为爱学生,班主任老师要讲求教育方法,宽严有度。好的班主任老师应时刻把学生放在心中,把对学生的关爱和未来放在心中。

作者单位:宝鸡市烽火中学小学部

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