时宁

【摘要】目的：研究互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的作用。方法：将2017年8月至2018年7月期间本院接收的肺炎患儿102例采用信封法随机分为对照组和观察组，51例/组。对照组、观察组分别采取传统护理、互动健康教育护理模式。将两组肺炎患儿的临床症状消失情况进行比对，同时调查两组患儿家属的护理满意度。结果：观察组肺炎患儿退热时间、咳嗽消失时间、喘憋消失时间、肺部啰音消失时间均短于对照组，且观察组患儿家属护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<005）。结论：互动健康教育护理模式的实施有助于促进肺炎患儿临床效果的提高，其护理效果令人满意。

【关键词】小儿肺炎；互动健康教育护理模式；护理满意度

【中图分类号】R47372

【文献标志码】A

【文章编号】

1005-0019（2019）16-104-01

肺炎的病情严重且进展较快，在小儿中多发，会累及到患儿的多个系统[1]，导致急性心力衰竭等并发症的发生，威胁患儿的生命健康，因此需予以积极的治疗，由于患儿年龄小，还应辅以相应的护理干预。本文对互动健康教育护理模式的效果进行分析，探究其对护理满意度的影响，具体内容见正文阐述：

1资料和方法

11资料

于本院治疗的肺炎患儿中择取102例作为研究对象，病例选取时间：2017年8月至2018年7月，根据信封法随机分为对照组、观察组，一组有51例。

对照组：男30例，女21例；年龄最小值4岁，年龄最大值10岁，年龄平均值（666±120）岁。病程为1-10d，平均病程为（573±108）d。

观察组：男28例，女23例；年龄最小值3岁，年龄最大值14岁，年龄平均值（672±131）岁。病程为1-12d，平均病程为（582±111）d。

组间基本资料相比对差别较小（P>005），具有科学对比性。

12方法

121对照组方法--传统护理

在对患儿进行日常生活指导、用药指导、饮食干预、病房护理等措施的同时，对患儿及其家属加强疾病、治疗方法、并发症防治等方面的宣教教育。

122观察组方法--互动健康教育护理模式

（1）全面评估：在患儿入院后，对患儿的病情、性格特点、家庭环境等情况进行了解，便于制定互动健康教育方案。

（2）加强与患儿的沟通：护理人员热情接待患儿，保持柔和、亲切的态度有和微笑，播放患儿喜欢的音乐或动画片、发放玩具，建立良好的护患关系，减轻患儿的紧张、害怕、焦虑等不良情绪；通过图文并茂的宣传册或多媒体的形式将肺炎的相关知识向患儿介绍，引导患儿正确认知自身疾病，提高其用药依从性。

（3）引导患儿交流：在患儿治疗过程中，通过轻轻抚摸患儿背部、语言安慰等方式缓解患儿的痛苦，邀请治疗成功且康复良好的患儿与本组患儿进行交流，树立榜样作用，引导患儿讲述自己的想法，并予以针对性的开导，帮助患儿树立正确的健康教育意识。

（4）与患儿家属加强沟通和互动：护理人员主动与患儿家属进行沟通，将小儿肺炎的病因、治疗方法、注意事项、并发症防治等知识给患儿家属详细讲解，耐心倾听患儿家属的感受，表示理解并予以鼓励。叮嘱患儿家属重视患儿治疗期间饮食、运动、用药等方面的干预，并遵照营养师的营养建议合理制定饮食方案。

13观察指标及判定标准

（1）观察两组肺炎患儿的临床症状消失情况。

（2）在两组患儿出院时采用问卷调查的方式调查患儿家属的满意度，有非常满意、基本满意、不满意三个选项。护理满意度为非常满意率+基本满意率。

14统计学处理

对观察指标进行分析时使用SPSS200统计学软件，以[n（%）]表示计数资料，使用卡方检验，以均数差（x±s）表示计量资料，采用t检验，当结果显示为P<005，则表明具有统计学意义。

2实验结果

观察组肺炎患儿各项临床症状消失时间均较对照组更短（P<005）。

见表1所示：

3讨论

小儿的身体器官和免疫系统正处于成熟阶段[2]，在肺部感染后病情进展迅速，极易出现严重并发症，不利于小儿的身心健康，对其实施积极的治疗及护理意义重大。小儿的年龄小，加上认知力不足，会导致治疗依从性较差的情况出现，且对其实施健康教育的难度较大，因此需选择一种有效的健康教育模式。

互动式健康教育护理模式先对肺炎患儿进行全面评估，有助于针对性健康教育方案的制定；护理人员与患儿建立良好的关系，增强患儿的信任感，有助于后期诊治、护理工作的顺利进行[3]，另外根据患儿的性格特征进行开导，并通过观看动画片、玩玩具等方式使患儿保持冷静和身心放松，减少哭闹次数，消除不良情绪，在此条件下进行健康教育，颜色丰富和图文并茂的宣传册可吸引患儿的注意力，纠正患儿的错误认知，提升患儿对疾病、用药等知识的了解度，通过榜样示范作用，有助于患儿依从性的提高；同时与患儿家属加强沟通，有助于患儿家属疾病健康知识知晓率的提高，并能够协助护理人员安抚患儿，从而使治疗时间缩短，提高临床療效，促使患儿尽快康复。

本次研究中，观察组肺炎患儿的临床症状均在更短的时间内消失，且患儿家属满意度更高。综上所述，互动健康教育护理模式在小儿肺炎护理中的效果确切，有利于患儿家属满意度的提高。

参考文献

[1]李茜.互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响[J].国际护理学杂志，2016，35（13）：1828-1830

[2]互动健康教育模式在肺炎患儿临床护理工作中的应用价值分析[J].当代医药论丛，2017，15（15）：6-8

[3]魏斌斌，王芳，郭少敏.健康教育路径管理结合延续性护理服务模式对小儿肺炎影响的研究[J].系统医学，2018，3（02）：155-157