陈顺林

关键词：科学观察法;实践能力;培养能力;观察课堂 ;打破应试教育

中图分类号：G633.955 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-018-2

高中美术教育主要分为两个板块，一个板块是美术鉴赏（普通高中试行），一个板块则是美术高考专业课板块。第一个板块是大多数学校选择常规教学，在这里我们主要讨论美术特色教育的"高考美术板块"为核心讨论。高中美术专业课程更多的是服务于少部分的美术专业考生，从高一到高三，美术课程安排极其讲究。与高校美术教育不一样，高校美术教育更多的是创造性，高考美术更多的应试，或者说是基础性的课程。这里提出的科学观察也正是近年的高考美术出现的及其偏差的教学方式，用"科学的观察法"落实高中美术教育，是美术教育的核心也是灵魂。他可以培养学生的主动性，并且让学生从高中就打下扎实而坚实的绘画基础。让学生从高中到大学，到研究生到专业画家，都有扎实的基础支撑。那就是从绘画起步时，打好基本功，基本功怎么打，如何扎实？都是高中专业美术学科的一个重大教育难题。

一、高中美术专业，是特色教育的核心部分，是未来的美育基础，也是培养专业人才的坚实基础

面对现在的"美术高考"重灾区，以下从课程开设来进行研讨。

（1）从以上数据我们可以看出，一个美术类高考学生付出学时，想都不敢想想。（2）一个顺利通过二本线的学生2498-3000个学时，才足以让美术类考生专业考过二本线。（3）国内任何一个特色美术类学校都会以这种方式让学生尽快成才。（4）高三上，也就高考后的七月份，美术生就进入魔鬼式集训。更多的问题就出现在"集训"。

二、美术高考，最大的问题就是"集训"，学生短时间内突破极限"背书"、"背技法"是近年来美术高考的最大弊病

（1）7月份开始新一轮的美术高考集训，很多考生会选择"北京、杭州、上海、重庆、四川"等地集训，为了考一个好学校，可能会去美院备考班突击学习。（2）某些备考班，大打旗号（零基础，让你上"XX美术学院"），更多的机构变得唯利是图，以至于整个高中阶段美术基础学习变成了"填鸭式学习"，大家都十分清楚的"背画法"，几笔画一个苹果，如何做"素描"效果，速写速成法。在任何一家书店内都可以翻阅到类似书籍。（3）学生的功利心。更多学生报着侥幸心理，以高分为追求目標，考大学为原则。学生家长也是如此，催生出了美术产业链条。（4）招生考试单位的"偷懒"，画照片成为了考核核心，这也是阻碍艺术教育发展的一大弊病。更多的人可以"背照片角度"，默写照片，把书本上的素描画法套用照片，以此获得高分。

三、美术高考的文化分低分化，导致学艺术的文化课普遍差，以至于出来的画家更多的都是"高考风格"

1.美术高考的文化课录取分数线，远远低于普通文理科专业的文化课录取分数线。

贵州省美术高考的录取公式为"贵州高校高考录取分=文化课总分×75%+美术专业总分（220分以上），省外高校美术高考录取分=专业×60%+文化×40%"。这也就是为什么每年会有很多走捷径的学生选择踏上"艺考之路"。

2.对于特色美术类高中来讲，"升学率"是其生存和发展的最终目的。

"升学率"不仅关系到一个美术特色的学校发展，还和教师个人教学业绩任务挂钩，也关系到特色高中每年招生的质量和数量。而美术专业由于其文化课录取分数线要远远低于普通文理科的录取分数线，这无疑成为一个学校提升其高考升学率的最好的选择，也成为更多学习成绩差的学生进入大学的门槛。

3. 国内部分高等普通院校在竞争力的驱使下，美术专业招生规模成倍增长，吸引了大批有投机心理的学生加入到美术学习的队伍中来。

很多非专业性的大学也纷纷开设了美术专业，这为正在寻找上大学捷径的学习成绩差的学生提供了便利机会。学校收费上也是"艺术类"普遍收费高于一般学科的3-4倍，或者更高。

四、如何改变美术高考的现状，首先要认清高中美术特色教育在美术基础教育教学中的作用

1.美术特色教育应该提高学生的文化修养和审美能力，加强理论部分的学习，加强科学的规划高一至高二的"学时"，高三上的合理安排。

高中专业美术教育，应该符合美术学科的规律。从高中开始就建立起科学的观察方法，强调写生，训练学生的观察能力。学生的学习过程，不仅仅是在"背课本"，"背技法"，同时应该加强自己的视觉观察力，敏锐的视觉观察是学习美术的核心"武器"，也是奠定一个艺术家的根本基础。

2.高中美术特色教育必须提高学生的文化素养。

促进文化的多元化美术特色教育的学习过程，并不是单纯地去学习一些绘画的技巧和方法，它更是一种爱、合格、视觉训练和思维的学习的过程。就美术学科自身的特点来看，与人文科学等多门科学有着千丝万缕的联系。例如，美术绘画中的透视与数学有着密切的联系、美术中的色彩学与光学也紧密联系，美术作品也与力学，化学，科学，宗教等等学科都有极强的联系。美术教育在新的时代的文化需要多元化。这才是高中美术特色教育走出应试教育的核心。

五、"科学观察法"的课堂训练及其课程穿插安排

1.坚持"科学观察法为教学课堂的核心"。

"科学观察法"是高中美术基础教学的立论，让学生课堂上学会主动观察，主动学习。学生作为主体运用"科学观察法"，进行现场写生，现场感知。在美术课程中完成学习对象与自我的双重对应，最终实现素质高考美术教育的任务。

2.科学美术观察法可以奠定美术学习的基础、开发学生的思维，将实践观察到的事物引入绘画中。

学生可以积极主动参与教学课堂，并尽量引导他们表现自己所知、所想、所能、所见、所感悟的学习氛围，以利于共同进行知识的科学观察发现。这样才能有效的进行高中美术专业学习，才能彻彻底底的摆脱应试教育。

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