黄良佳

【摘 要】在我国社会经济不断发展过程中，企业之间的竞争力也在不断提升，为了能够更好地实现高效生产这一目标，企业对于实用型人才的需求也在不断提升，工商企业管理专业在这种现状下对于人才培养的模式也需要结合市场以及企业需求进行创新。

【关键词】工学结合模式；工商企业管理专业；创新人才培养模式

在社会不断发展过程中，各院校在进行人才培养的时候，越发重视实践能力、应用型专业人才的培养，实践教学环节质量与效率也成为了工商管理专业评价的重要项目之一，更是对于教师人才培养水平评估的重要指标之一。传统工商企业管理专业人才培养模式并不能满足现如今企业对于人才的需求，而基于工学结合模式下的人才培养模式创新才是时代发展的必然趋势，其能够真正实现理论与实践的有效结合，也能够真正培养出专业型应用型人才，为学生今后就业奠定良好的基础。

一、传统工商企业管理专业人才培养模式存在的问题

（一）人才培养目标定位不够清晰

就传统工商企业管理专业人才培养模式来分析的话，在人才培养目标定位上存在明显的问题，像是定位过窄、定位过低、缺少前瞻性等等。具体表现在以下几个方面：其一，在人才培养过程中过分强调理论的普遍性以及指导意义，在教学课程设置上理论课程所占比例过大，没有意识到实践环节的重要性。其二，培养目标之中没有突出面向中小企业。其三，在培养目标设定时没有加强对学生工商企业管理专业能力的培养。其四，在专业设置过程中过于盲目，因为受长时间传统教育理念所影响，专业设置没有体现出其教学特色，无法满足市场对于一般性人才的需求。

（二）教学内容过于理论化

高职教育课程设置与教学内容主要是分为两个部分，其分别是理论教学体系以及实践教学体系，受本科工商企业管理教材所影响，工商企业管理专业教学活动在实施过程中，也是以工商企业管理理论作为主要教学内容，而实务操作则成为次要，很少有教师在教学过程中结合实际案例进行讲解；大多是在完成理论讲解之后再进行集中工商企业管理专业实践教学，没有将理论与实践有效的统一在一起。除此之外，很多工商企业管理专业在人才培养过程中，教学方式较为落后，学习方式过于僵化，大多是以教师为中心、教材为依据而展开的教学，学生无法对知识形成一个总体且有效的认知。在这种教学现状之下，教学内容也就严重与实际脱节，工商企业管理专业人才无法真正满足工作岗位实务需求。

二、基于工学结合模式的工商企业管理专业创新人才培养模式的必要性

在进行人才培养的过程中，工学结合培养的模式主要是以培养学生综合职业素质、就业竞争力、技术应用能力等多方面为主，在教学过程中会充分借助于企业与学校这两种不一样的教育环境与资源来展开教学，以此来实现理论与实践的有效统一，真正有效的培养出专业技能能力过硬、实际操作能力较强的操作人才。在工商企业管理专业人才培养过程中，工学结合模式有着较为显著的价值：首先，工学结合人才培养模式本就是将校内学习与企业实训有效的结合在一起的教育计划，学生在这种模式下不仅能够获得基础知识教育，还能获得职业资格培训，为其今后就业奠定较为良好的基础。其次，学生在工学结合模式下展开学习，其工作经验、能力也能得到提升，同时还能锻炼学生信息判断能力，进一步加大了自身就业机会。最后，工学结合模式下学校和企业能够形成较为稳定的契约合作关系，从而形成互惠互利、优势互补的共同发展动力机制。

三、基于工学结合模式的工商企业管理专业创新人才培养模式的实施

（一）创设实训真实情境

工学结合模式下的工商企业管理专业创新人才培养模式，首先可以从创设实训的真实情境以及协同化互动能力培养着手。在这一过程中，院校可以先完善实训基础设施建设，设立出人才培养专项基金，积极申请相关教学优惠政策，积极引进实践教学师资队伍，构建出应用型的课程研发小组，这样就能为创新人才培养模式提供基础保障。在这一过程中，院校可以对整个项目负责人进行确认，对于模拟实训的地点进行合理的规划与建设，以此来形成较为完善的实训基地群。其次，在人才培养过程中还需要构建出必要的企业内部工作环境以及模拟实训过程中企业与企业之间的工作关系环节，积极借助于模拟企业组建以及运营等方式来为学生创设真实的实训情境，这样才能真正促使学生更为深刻的了解到企业经营过程中可能会遇到的各种问题，从而有效的帮助学生树立起工商管理意识以及全局观念，真正有效的将理论教学与实践工作有机的结合在一起，同时让学生在工学结合模式下真正深刻的认识企业整个运作流程，为学生今后就业奠定较为良好的基础。最后，在实训过程中，教师需要将每个学生都安排在不同的模拟岗位之中，以此来展开模拟实训操作，这样就能让学生在互相关联的模拟岗位中形成有效的互动，从而让学生在这一模式下懂得团队协作的意义，让学生形成较为良好的团队合作精神，促使工商管理专业学生综合能力以及素质得以提升。

（二）加强校企合作教学

在完成实训课程建设之外，基于工学结合模式下的工商企业管理专业创新人才培养模式，还需要加强校企合作教学，这也是工学结合模式下最为典型的教学方式之一。为此，院校可以将校企合作程度进行进一步的深化，改变传统表面意义上的岗位提供合作形式，构建出完善的实习机制，对学生实习管理安排、专业是否对口等多方面内容进行明确；在校企合作教学过程中还需要对合作企业加强审核，这样才能为学生提供合理的实习岗位，以此来确保人才培养的可行性与有效性。在校企合作过程中，双方需要签订合作写意，遵守相关法律与政策为学生安排恰当的管理人员，以此来确保教学目标以及实习计划的合理与科学性，确保学生在实习过程中能够获得合法的权益，同时获得有效的专业知识培养，促使学生各方面能力与素质都能得以提升。

（三）对教学管理体制进行改革

基于工学结合模式下的工商企业管理专业创新人才培养模式，还需要对教学管理体制进行改革，加强“工学结合”模式下的工商管理人才的培养，从学生入学开始就对学生每个学期的学习任务进行合理且细致的划分，像是在第一学年到第二学年上半学期就可以对学生进行基础理论课程教学；而在第二学年下半学期开始就可以加强对学生实践性课程的教学与培养，这样就能让学生在整个学习阶段实现学校到社会的有效过渡，进一步提高学生就业能力，真正实现工商管理专业人才培养这一目的。

四、结语

综上所述，基于工學结合模式下的工商企业管理专业人才培养模式是现如今时代发展的必然趋势，也是提高院校人才培养质量与效率的关键，工商企业管理专业在进行人才培养的时候若能科学、合理的基于工学结合模式进行人才培养模式创新，就能促使学生心理素质、专业素养以及综合能力等多方面都能得以发展，从而真正保障学生顺利的从学校过渡到社会，更好地满足企业以及市场发展需求，最终有效的实现自身价值。

【参考文献】

[1] 朱庆华. “工学结合”模式下工商管理专业人才培养模式创新发展研究[J].中外企业家.2016（28）.

[2]刘莹.民办高校“企业管理”学科建设现状与对策研究[J].吉林广播电视大学学报.2016（04）.