张军鹏

【摘 要】互联网的快速发展，打破了地域的限制。使得各种资源利用互联网的平台可以得到充分的共享。习主席不止一次强调高校思想政治工作的重要性，可见对于如今高校而言，重视思想政治工作的开展也是一门学问。不再局限传统载体—课堂，互联网思想政治工作载体建设是我国各大高校需要重点关注的问题。

【关键词】互联网；高校；思想政治工作；载体

如今在这个网络发达的时代，人们对于信息传播速度有着很高的要求，这也直接冲击了传统的思想政治教育模式。信息的时效性显得十分重要，而传统的思想政治工作载体—校園、教室不能真正满足信息传递的时效和范围。

一、传统思想政治工作载体的不足

正如我们所知的传统思想政治教育工作大多在线下进行开展，我们利用互联网进行思想政治工作，在这个过程新载体也会出现很多不足。

1.思想政治工作的信息时效性不强

由于在传统载体中不借助互联网，主要开展工作的工具是书本。书本上记录的思想、做法可能存在以下不符合的情况。国家领导人重要讲话在已编成的书中不能及时的传达【1】。在这种情况下，极考验高校老师课堂外的信息整理能力，信息量过大的话，老师短时间没有来得及整理，下一堂课，可能又出现重要的讲话或者会议，而学生不能及时接收到最新的消息。

2.有关思想政治工作的开展内容有限

高校线下开展的思想政治教育最重要的载体是课堂。高校学生一周进行思想政治工作的时间是有限的，加之课堂时长有限，形式单一，老师给学生不停的进行“灌输式”教育。且不说学生听得效果如何，单是老师不停的写板书和说，所授的内容也有限，学生对于思想政治教育的理解也是泛泛的。

3.思想政治工作的课后交流存在局限

如果采用传统的载体进行思想政治工作教育，我们会发现师生之间关于思想问题的探讨十分受限制。学生对于一些问题不理解，老师不能时时在学校，学生的问题不能及时解决，很多学生可能课堂之上有了自己的思考，因为课下学习不到位，使得课堂对于思想政治工作的学习所得不能够及时的进行消化。课堂的学习固然重要，若是课下和老师之间的互动缺乏，也会对后续思想政治教育产生不利的影响。

二、互联网思想政治工作载体建设的意义

习近平主席在多次讲话中提到我们在进行思想政治工作时有关的载体建设问题，国务院也多次颁布有关新时代下思想政治工作载体需要做出的改变等意见。网络技术应当在思想政治工作载体中被运用。

1.弥补传统思想政治工作载体的缺点

上文中提到我们在用传统载体进行思想政治工作将会面临的一些问题，但是我们可以借助网络的优势将这些问题得以解决。首先，借助网络，有一些重要会议和讲话精神是实时在线播放的，组织学习思想政治内容是及时有效的。同时也能让高校学生对外界环境有最新的了解。不至于高校学生出现和社会脱节的现象。其次，互联网进行承载思想政治工作内容不仅仅是文字，更有图像，视频，可以说将平面的东西更加立体化，让在校学生对于这项工作的认识不再是觉得枯燥，而是作为自己的一种精神层次的提高。最后互联网的出现使得距离不再是师生或者同学与同学之间联系的障碍。目前很多高校借助“QQ群”和“微信群” 【2】，老师在线解答学生的疑问，24小时抓高校学生思想政治教育。笔者所在学校积极鼓励学生利用app对于思想政治有关课程进行选课学习，利用互联网将好的教学资源进行分享。学生的学习也更具有主动性。

2.有助于思想政治工作的深入开展

网络平台的信息不仅有直接叙事，还有一些大家的注解。学生在学习观点时会被有经历的观点所征服，更容易产生有关思想政治实践的想法。而高校也可以在有关网络平台上播放学生的思想政治工作状况供大家学习和参考。学生感觉到被重视，会主动地开展思想政治工作，用行动去表达自己的热情。对于传统思想政治工作是无法做到大范围分享活动，进而对于深入开展思想政治工作很困难，而互联网在进行思想政治工作时可以做到这一点。

3.提高学生的主动性

在进行思想政治工作的开展时，主要是面对高校学生。若是不顾学生的感受反应和态度，单方向进行开展工作，而学生只是被动的接受，这并不是国家所提倡的结果，也与习主席传达的内容不符。在利用互联网平台进行思想政治教育工作时，可以不限制受教育者进行思想教育工作学习的时间和地点，给学生自己充分的选择空间，学生可以在自己合适的时间段进行学习即可，而且互联网思想政治工作的形式更加丰富有趣，更是为学生着想增加名师讲座。学生利用互联网进行学习将会有更大的主动性，而且学生可以在线上提问，有专门老师进行回复，更是激励学生的探索学习。

三、互联网思想政治工作载体的问题

互联网在目前承担的使命重大.与此同时，在利用互联网载体的过程中也不可避免的出现了一些问题。

1.信息真假难辨

互联网平台实现了信息资源的共享，不仅仅是宝贵的真信息，也充斥着不良的假信息。在国内复杂的社会环境下，有些信息真假难辨，有些观点蛊惑人心，很容易带偏大学生的思想。高校选择网络平台进行思想政治工作的目的是让我国的大学生更加知晓国情、辨别是非。若是学生被不良信息误导，这就与初衷相违背了。

2.挑战学生的自觉性

互联网平台有关学习，无人监督会很容易造成形式上的学习，却无实质性的进展。这对学生的自觉性是很大的挑战，并且当下互联网平台的诱惑例如游戏、视频电影等会常常吸引学生的注意力。有些学生一心多用，尽管也是观看有关思想政治教育内容，却并没有实质性的学习，当然也不会获得实质性的提升。因此如何利用互联网这一载体是值得高校研究的重点。

四、加强互联网思想政治工作载体建设的对策

1.与传统的载体相结合，均衡两者

不同载体一方面来说是值得高兴的，因为有了更多的选择，可以根据自己的实际学习效果进行选择。但是另一方面来说对于学生和高校也是具有极大的挑战。不同载体怎么样找到平衡两者的点很重要。高校虽然要重视互联网这一载体的建设，但是也不可以忽略传统的载体。因此高校应当合理安排学生进行互联网思想政治教育的学习，以不影响正常的传统宣传为前提.

2.加强社会实践在互联网上的学习和交流

互联网的一大便利优势在于可以使得资源实现共享。学生在平时借助互联网进行一些活动.学生可以在线上进行活动【3】。平时参加学校的组织活动可以分享到线上，在互联网平台进行相互学习和交流，互相取经。因此高校应当定期组织学生进行思想政治工作的活动和教育，让学生在不断实践中感悟自己的变化。

3.维护互联网平台空间的健康有序

高校在建设自己思想政治工作的网站或学习空间时，要注重维护空间中健康信息的传播，对“发言”极端分子要重点关注【4】。因为互联网思想政治空间不外乎高校的线上课堂，传播范围更广，受教育主体更多。高校不仅仅需要为学生提供平台，更需要承担维护思想政治工作平台健康有序的责任。

【参考文献】

[1]王海桥.新时代高校思想政治教育管理探析[J/OL].学术论坛，2018（06）：176-180[2019-03-15].https：//doi.org/10.16524/j.45-1002.2018.06.025.

[2]孙立力.高校教师思想政治工作载体创新研究[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：3-4.

[3]许成坤.加强高校互联网思想政治工作载体建设研究[J].林区教学，2017（08）：8-9.

[4]熊富强，徐刚，朱娅.校园网络文化产品推进大学生思想政治教育机制研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2019（03）：77-79.