摘要：现在大部分人们都喜欢流行音乐，随着越来越多的新音乐元素的加入，人们对于声乐也会难以欣赏，更不想去了解，导致学声乐的学生数量在逐渐减少，在新模式的发展下，作为应用型本科院校的研究声乐来说，应该将复合型人才培养作为一个重点的目标，才能真正的培养出高质量、全面的声乐复合型人才，本文主要分析了我们国家对于声乐复合型人才培养工作中存在的问题，并针对这些问题提出一些建议来解决。

关键词：应用型;声乐;复合型;人才培养研究

前言

声乐是音乐创作与表演的一个重要因素，也是中国高等艺术教育最重要的组成部分，所以学好声乐是很有必要的，作为应用型本科院校，主要培养的是学生学术性与研究性，加强学生们的实践操作能力，提高自身的综合素质、就业能力以及职业素养。为了全面的提高教学的水平，增强学生们的创新理念、社会适应能力以及就业竞争能力，对本科院校声乐进行研究，就如何培养出复合型人才以及相关问题作出一些深入的探讨。

一、培养声乐复合型人才的必要性

1、最近几年来，各种各样的音乐表演形式在舞台上活动越来越多，而文化艺术事业也在不断地扩大，声乐作为其中的一个重要内容，也应该要不断地发展来满足现代舞台的需要，培养出更多的声乐复合型人才，也会提高声乐这门文化艺术的质量要求，充分掌握了一些知识与技能，努力做到以声乐教学为主体，多种音乐专业技能共同发展，可以将人才的利用率提到最大化，来适应现代社会的需要，当然这同样也是推动声乐发展的重要动力，也会丰富声乐的教学内容，增添音乐的多元化的色彩。

2、根据最新的数据显示，当前的社会经济在不断地发展，对人才的选择也会越来越严格，许多不仅有着专业的技能，而且还具备这其他领域的人才才是现在市场所需要的人才，这种复合型人才才是市场的“香饽饽”，许多行业都会争先恐后的获取这样的人才，复合型人才的表演范围是全面的，更容易被群众们所接受，所以培养出声乐的复合型人才会大大的增加就业竞争力，也会有利于应用型本科院校的发展。

二、当前声乐教学现状和存在的问题

1、教学观念的问题

许多教师的思想仍然受到传统教育观念的影响，觉得学习好书本知识，懂得声乐的技能就可以，根本不用管实践操作的能力，也不会去了解将这些技能在应用中的使用，很多教师对于实践课程只是走個形式，并没有真正的重视起来，教学的方式也十分的单一，大部分就是在课堂上站在自己理解的角度不断地给学生们灌入知识，让学生们感觉学习这些理论知识就是为了考试，考试完了，这些知识对于他们将没有用，不能将课堂的理论知识与实践不能灵活的结合在一起，忽视了培养学生们的创作能力，合作能力以及实践能力，就不能激发学生们对声乐的积极性和主动性。

2、课程设置问题

许多的应用型本科院校都是最近开始招生的，声乐复合型人才培养的方案都是在原来的课程基础上设置的，因为以前的受传统的教学模式影响，所以现在的声乐复合型人才培养方案与旧的那一套的培养方案是一样的，所以课程没有及时的更新，开设的顺序也存在着不合理的现象，很多的学习的与所学的根本没有什么联系，还要进行考试，这无非给学生们增加不必要的压力，还要一些课程是要等到后面才会学到的知识，可是旧的方案是放在一开始学习的，让很多学生感到力不从心，所以，针对课程的设置还需要重新安排。

3、教学师资问题

许多教师可以满足课堂上对于理论知识的教学，而对那些具有实践操作的时候，往往专业性技能不够，严重的缺乏对教学环节的专门训练，有些教师本事对于声乐的了解程度不够，兴趣也不高，没有形成应用型本科声乐实践教学的特点，这就阻碍了应用型本科院校声乐复合型人才的培养。

三、声乐复合型人才培养教学建议

1、教学理念方面

理念是行动的先导，并对后续的教学行为起到决定性作用。所以想要培养出优秀的复合型舞台表演人才，首要做的就是树立起正确的教学理念。具体来说，这种理念主要包含以下几个方面。首先是对培养复合型舞台表演人才必要性的认识。对此前文中已经有过表述，无论是应用型本科院校的培养方向，还是时代和社会发展的需要，还是舞台表演艺术本质的艺术特征，都需要将复合型人才的培养作为一个重要的培养方向。其次是培养计划的制定。在明确了其必要性之后，则需要作出从宏观到微观的培养计划。从宏观方面来看，包含教学目标、师资建设、课程设置、教学实践等多个方面;从微观方面来看，则是看每一项工作计划的实施情况，并能够根据实际需要进行有针对性的调整和完善。最后是保障工作的完善。为了使整个教学沿着一条良性的轨道发展，有必要进行一系列的保障工作，包含各种奖惩制度、突发问题的处理原则和方式、相关设施的建设和完善等多个方面。通过对必要性的认识、教学计划的制定和相关保障工作的开展，能够让整个培养计划得到最为坚实的保障。

2、课程设置方面

课程的设置是整个声乐的教学过程中很重要的部分，对培养复合型人才的具体实际来说，首先应该在课程的设置方面，要充分尊重学生们的意愿，这样可以提高学生们对声乐的兴趣，还有要充分考虑教师们的专业技能，让每位教师在自己的工作岗位上尽可能发挥自己的作用，让学生们学的认真，教师们教的认真。

3、师资建设方面

要想培养出声乐复合型人才，在师资方面要着重加强，教师是学生们的引领者，那么就应该培养出复合型的教师，学校应该主动组织教师们学习新的理念，提高教师的教学水平能力和综合素质，当然在一定的方面，给予物质奖励来提高教师们对工作的热情，这样不仅能更好的指导学生们去学习，也做出了很好的榜样和师范作用。

结束语

综上所述，是应用型本科院校对于培养复合型人才的问题以及一些解决建议，通过不断地实践教学的改革与探索，将会培养出越来越多声乐复合型人才，来满足当代的社会发展。

参考文献：

[1]来扬博.应用型本科院校音乐表演方向舞台表演复合型人才培养研究[J].戏剧之家，2015 （06）：182-184

[2]王伟平.应用型本科音乐表演专业实践教学改革与探索[J].高等教育，2014 （02）：34-35

作者简介：牛昉（1980.3）女，籍贯：云南，纳西族，毕业于云南艺术学院音乐学院，现任职于云南大学滇池学院艺术学院，研究方向，声乐。