阿布都热西提·米吉

摘 要：高中地理是一门内容丰富，贴近生活的学科，对培养学生的空间观念、逻辑思维，提高人文素养发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施，高中地理不再仅仅使学生掌握基础的地理知识，而是要在新课程理念下关注学生的整体发展，提高他们的综合素质。但是在实际的高中地理教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单一，学习方式被动，课堂效率不高等问题。所以主要是从树立新课程的教学理念，进行高效的课前准备，灵活地运用教学方法，转变学生的学习方式等几个方面来探讨新课程理念下高中地理有效教学的策略。

关键词：新课程；高中地理；有效教学

现在的高中地理教学主要是在新的教学理念下，更加有效地展开教学，从知识的掌握、思维的发展、能力的提高等各个方面采取教学策略。在课堂教学的过程中，老师要结合学生的实际选择合适的教学方法，充分调动学生的积极性，只有学生真正地参与到课堂教学中来，才能紧跟老师的思路进行思考，从而不断地发现问题，解决问题，提高学生的思维能力。所以新课程理念下的高中地理教学需要老师和学生的共同努力，而不再是老师教授，学生倾听，更多的是师生之间的互动交流，这样才能提高课堂教学的有效性。但是在实际的地理教学过程中仍然存在着一些问题，本文主要是针对这些问题提出相应的教学策略。

一、树立新课程的教学理念，突出学生的主体地位

传统观念下的地理教学主要是老师进行灌输式的讲授，使学生掌握尽可能多的知识，关注更多的是学习结果，而不是学习这件事本身。学习活动不仅可以使学生获取知识，还可以提高学生能力，所以老师要树立新课程的教学理念，明确学生的主体地位，老师只需要给予学生适时的指导，使学生在学习的过程中准备掌握知识，有效提高能力，促進自身的全面发展；同时老师要善于发现每位学生的优点和长处，在他们积极学习的过程中要给予及时的肯定和鼓励，这样有助于学生树立地理学习的自信心，也可以构建和谐的师生关系，营造融洽的学习氛围。

二、进行高效的课前准备，制定具体的教学目标

有效的地理课堂并不是随意开展的，而是经过高效的课前准备。新课程理念下的地理教学更加注重备课环节，老师不仅要备教材，明确本节课的重难点，还要备学生，根据每位学生的具体学习情况制定具体的教学目标。如果是统一的教学目标，对于那些地理基础薄弱的学生来说，不能完成学习目标，会产生一定的挫败感，所以要结合具体实际来制定教学目标。同时，在备课过程中老师要充分利用多种教学资源，不断丰富学生的学习内容，提高地理教学的有效性。

三、灵活运用教学方法，激发学生的地理学习兴趣

在高中地理教学中如果使用单一式的教学方法，会使得学生逐渐感到地理学习的枯燥，所以要在新课程理念下灵活运用教学方法，使课堂教学形式更加多样化。而教学方法的丰富可以是多媒体教学法，将地理教学中抽象的知识更直观形象地呈现出来；也可以是创设情境教学法，根据具体的教学内容创设不同的教学情境，包括生活情境、问题情境、故事情境等，使学生在情境教学中更有效地掌握地理知识。

例如，在学习《地球的运动》时，我会在教学的开始创设一个问题情境，引发学生思考地球是怎么运动的；然后借助多媒体为学生呈现一些宇宙空间的图片和相关资料，吸引学生的注意力，并且从其他行星的运动过程中来探究地球是怎样运动的；最后我会让学生结合展示的材料来思考教学内容，使课堂教学更加丰富，激发学生的学习兴趣。

四、转变学生的学习方式，提高地理教学的学习效率

新课程理念下的教学更加强调学生的主体地位，这就需要从观念、方法上进行转变，不断提高学习效率。首先是观念上，学生要认识到知识是通过独立思考，努力探究获得的，而不是被动接受老师的讲解，使学生从观念上要认识到自主学习的重要性。其次是从学习方法上进行转变，化被动接受为主动探究，学生在自主探究的过程中可以独立思考，查阅资料，也可以合作学习，交流探讨，不断拓展学生思维。

例如，在学习《自然地理环境的差异性》时，对于这节课的教学内容，首先我会给予学生一定的时间进行自主学习，在预习教材的基础上来思考地理环境有什么样的差异，为什么会有这样的差异；然后组织学生进行合作学习，针对一个问题展开讨论，我国地理环境的差异具体表现在哪些方面，学生可以充分表达自己的观点和想法，相互交流，不断拓展思维；接着我会利用多媒体为学生呈现一些我国地理环境的图片等，给学生一个直观的印象；最后我会从学生的实际学习情况出发，有针对性地进行讲解，不断提高课堂教学的有效性。

总之，在新课程理念下进行高中地理的有效教学是一个不断探究的过程，需要老师及时更新观念，学生积极参与，共同提高课堂教学效率，实现教学相长。

参考文献：

[1]黄海英.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].考试周刊，2018（85）：132.

[2]高伟之.新课程理念下高中地理有效教学策略研究[J].旅游纵览（下半月），2016（4）：281.

[3]曾莠瑄.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2013（6）：181-182.

编辑 冯志强