傅求妹

摘要：近几年，高校旅游顺应市场的需求，得到了快速发展。但是对于高校旅游发展的研究，我国还处于初步阶段。文章首先分析了国内外高校旅游的发展概况及研究进度。在以上研究的指导下，以云南师范大学呈贡校区为例，通过对云南师范大学呈贡校区的旅游资源进行规划提出开发建议，以期对高校旅游资源的开发提供有用素材。

Abstract： In recent years， university tourism has got rapid development complying with the market demand. However， the research about it has still been at the initial stage. The article firstly analyzes the development of university tourism at home and abroad and the research progress. Under the guidance of the above research， taking Chenggong Campus of Yunnan Normal University as an example， through the planning of tourism resources of Chenggong Campus of Yunnan Normal University， suggestions for development are proposed， in order to provide useful materials for the development of tourism resources in colleges and universities.

关键词：高校旅游;开发;云南师范大学

Key words： university tourism;exploitation;Yunnan Normal University

中图分类号：TU984                                      文献标识码：A                                  文章编号：1006-4311（2019）13-0173-03

1  国内外高校旅游的发展概况和研究进展

高校旅游是指以高等院校獨特的人文景观、清新优雅的自然风光、悠久而深厚的文化内涵和校园特有的书香氛围为依托而开展的一种特色旅游。高校旅游本质上并不仅仅是一项商业性质的旅游产品，或者公益性质的旅游产品，它兼具商业性质和公益性质。

在国外很多高校本身就是一座开放性的城镇，人们可以依据自身的心意随意的进出校门。例如美国的康乃尔大学，该校不仅校园对外开放，供人免费浏览外，其图书馆也对外开放，有需要的人可进入其图书馆查阅甚至复印自身需要的资料，十分方便;美国的西点军校不仅没有被严格禁止进入，还设置了一整套针对旅游者的服务和设施。此外，还有很多高校均对外开放，包括莫斯科大学、维也纳大学、荷兰莱顿大学、德国海德堡大学、雅典大学、欧洲的巴黎大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哈佛大学等。

在国内，到高等院校旅游的人数也在逐年递增，尤其是近三年，有资料显示这三年到高等院校旅游的人数增幅每年都在26%左右，另外，还有数据表明仅仅在假期期间全国各地高等院校的旅游总人数就已超过了四百万人次。但与此同时，各类弊端也开始显现出来，比如过量的旅游势必会对正常的高校教学造成不利影响，甚至高校的财产安全也会受到一定威胁，基于此部分高校对开放自身院校持谨慎态度，在这种形势下，高校旅游开发面临诸多难度，严重阻碍了其长远发展。

2  云南师范大学呈贡校区旅游资源开发的可行性分析

2.1 旅游资源分类与调查

相关指导文件中对云南师范大学呈贡校区的旅游资源进行分类，包括5个主类，11个亚类，21个基本类型，具体分类如表1。

2.2 旅游资源评价

参考相关指导文件，再结合基地现状条件，对现有旅游资源评价进行打分， 依次确定一级、二级、三级、四级旅游资源。其中，评定出来的优良级旅游资源五星级有0个，四星级2个，三星级13个，普通旅游资源二星级10个，一星级1个，未评上星级的0个。（如图1）

2.3 目标人群市场定位（表2）

3  旅游空间布局与主题特色

3.1 形象定位

规划充分利用云南师范大学旅游资源的优势，将代表“西南联大”精神的“三校亭”、“三校碑”、“国立西南联合大学”校门、重走联大路、红烛广场等旅游资源进行整合开发。通过解读云师大以西南联大精神为主线的校园风貌，了解联大三校和联大那段辉煌的历史，他们“刚、毅、坚”的特性值得我们去歌颂并继承发扬，将旅游开发形象定位为“重走联大路·颂扬三校风”。

3.2 空间布局规划

规划云南师范大学呈贡校区旅游空间结构布局为：“一心一轴五区”。

“一心”以图书馆为中心，形成旅游发展带动极核。“一轴”以南开路、清华路、北大路为东西向的轴线，串联起整个旅游产品。“五区”包括校园文化体验区、运动休闲区、校门广场区、会展度假区、学生宿舍区、西区学生运动区。（如图2）

3.3 重点开发项目

根据规划区的旅游资源类型及分布特点，云南师范大学总体项目布局由校园文化体验区、运动休闲区、校门广场区、会展度假区、西南联大文化体验区五个区综合组成。

4  特色旅游产品体系规划

4.1 旅游产品规划

开发过程应遵循资源可行地域特色原则、整合原则和可持续反展原则，体现“资源共享、市场推动、产品联动、品牌整合、形象提升”的总体发展思路。

根据云师大的总体资源特征，充分利用舒适的气候条件，优雅的环境、浓厚的人文气息，将云师大旅游产品分为七大旅游产品，即：观光体验型产品、文化体验型产品、休闲度假产品、康体养生产品、商务会展型产品、修学求知型产品、高校体验型产品。其中，核心旅游产品包括观光体验型产品、文化体验型产品、休闲度假产品、康体养生产品、商务会展型产品。特色旅游产品包括休学求知型产品、高校体验型产品。

4.2 旅游线路规划

根据旅游产品制定了五条旅游线路，校园观光游、高校体验游、修学求知游、休闲疗养游，会务赛事游。每一条路线都是有其特定的主题内容及潜在的客源市场，校园观光游针对中小学生及其家长、大学新生、高校学生;高校体验游针对中小学生、大学生、错过高教机会的群体;修学求知游针对中小学生、在校大学生、到高校进修的在职人员;休闲疗养游返校校友，学术交流学者，文化层次较高的企业家、政治家、政府官员、学者等;会务赛事游针对相关企事业单位、学术团体等。

5  规划实施措施和建议

5.1 开发策略

云南师范大学呈贡校区在满足旅游六大要素“食、住、行、游、购、娱”的基础上，结合自身的资源特特征，推出了会、演、学，形成就打旅游要素。其中，会包括国际交流中心、延安精神研究会、学术活动等，可举办各类大型的会议。演包括大学生活动中心、传媒学院影视基地，大学城唯一一个可以看电影的学校，吸引了周边的很多学生前来观看电影，传媒学院也会不定期的有自己的晚会、话剧等演出。学包括图书馆、教学楼、太阳能研发中心，图书馆拥有丰富的图书资源，教学楼可以提供学习的场所，太阳能研发中心是一个很重要的教学园地。（如图3）

5.2 旅游产品开发战略

①以点线为主，兼顾面上的开发。为了保障高校教学和科研工作的有序运行，大规模的将校园作为全程的目的地并不合适。在对云南师范大学呈贡校区进行规划的时候，避开了宿舍区及尽可能的避开教学区，更多的是在体育馆、游泳馆、国际交流中心及水域的公共空间，尽可能的减少对学生正常上课的干扰。

②突出优势的旅游景观，优化旅游线路。设计线路时针对不同的人群需求设计不同的主题路线，优化旅游线路的设计，开发一日游、半日游、短期探亲游或修学游等多种旅游方式。针对云南师范大学呈贡校区的资源条件，可开发会务赛事游、休闲疗养游、高校体验游、修学求知游、校园观光游。

③选择特定时段，强化品牌意识。依照旅游时间来说，校园旅游可分为特定时间和一般时间。特定时期主要是指重大活动、校园开放日、毕业庆典日等，如此可更为强化学校的品牌意识和战略。

④完善旅游产品，丰富旅游项目。当前大众旅游的“快餐”化现象已经十分严重，高校校园旅游也是如此，多是半日游，在这种情况下，很难在高校形成消费。针对这一现状，云南师范大学呈贡校区的旅游开发应着眼于品牌建设，必要时可以进行高校联合营销。同时开展各类丰富多彩的主题活动，如各类高校学术研讨活动、大学交谊活动、文艺体育活动等，以开放的形式举办各类活动。还应重视旅游产品的开发和销售，比如印制精美的活动纪念册、校友回忆录、校园宣传册等，完善各类旅游产品，丰富旅游项目。

参考文献：

[1]龚伟，吕帅，程怡.高校旅游的开发模式及对策研究——以上海市高校旅游开发为例[J].云南地理环境研究，2006（3）.

[2]舒锡慧.武汉市高校旅游开发初探[J].河池学院学报，2012（02）.

[3]刘敏.浅析中國高校旅游开发存在的问题[J].2013（07）.

[4]邓梅.高校旅游开发初探——以长沙市高校旅游开发为例[J].现代企业教育，2009（4）.

[5]苏杭.高校校园旅游开发现状分析与对策探讨[J].商业故事，2015（1）.

[6]丛钢.夏冰开发我国高校旅游市场的可行性分析[J].中国新技术新产品，2010（19）.

[7]龚胜生，任唤麟.论校园旅游的教育功能及其实现[J].华中师范大学学报（自然科学版），2010（02）.

[8]赖启航.我国高校旅游开发研究[D].四川，2005.