映雪儿

都说国外的孩子不用做功课，其实不完全是这样。开学第二周，在加拿大上幼儿园的女儿菲比就带回了她的第一份家庭作业。

用手工海报和填色画本助孩子学英语

菲比的家庭作业很特别。老师发给家长两张纸，详细说明作业的要求与做法。先是告诉家长，这个月学校的学习主题是有关孩子自己与家庭的。家长需要协助孩子做一份“Marvelous Me（特别的我）”的海报。海报的内容可以是孩子喜欢穿的衣服、喜欢的食物、喜欢的体育运动、去哪里旅行过、家里有什么人、介绍自己的朋友、有没有养宠物之类的。

我和菲比一起来做这项作业。菲比找出所需的剪刀、胶水、广告纸、笔和相片等，然后，将一张全家福相片剪出心形，将另一张四方的相片剪出圆角。我们还用相片的边角料剪出小的心形和小星星来装饰。然后，我们要为每张图配上图说。显然，老师除了让孩子锻炼动手能力外，还要孩子学会用简单的句子来介绍自己与家人，有“This is……”“I like to……”两个句型。菲比自己用英语写上“This is my grandpa and grandma（这是我的外公外婆）”等。

学校还发了两本填色的小画本。菲比在学校完成了第一面，填得非常整洁，被我表扬了一番。原来，每一个英语小句子都是老师在学校教过的，让孩子复习表达描述家里人。所用的句子是“People with……”。我一边读一边问她，家里谁是长头发的（People with long hairs）？菲比告诉我，妈妈是长头发的。看似很简单的画画本，让孩子学会了用英语表述家庭成员，并且培养了孩子的观察力。

亲子阅读培养孩子的阅读兴趣

还有一本“星期五书”，学校要求孩子带回家，让家长与孩子一起阅读，每周四带回学校。老师会加上新一周孩子在校学习的内容，然后星期五再带回家学习，周而复始。书里的内容是一些儿歌和诗歌。

针对此书的阅读，老师还给出了六点建议。这六点建议对刚学习英语的孩子认识新单词和提升语言表述能力很有帮助。

1.孩子需要用图片帮助他们认识新的英语单词。鼓励孩子试着看图联想，认知不熟悉的新词。这也是对孩子思维能力的培养。

2.刚开始学习阅读的孩子需要知道从哪里开始读起。一般打印字体就是需要读的内容，一般的阅读顺序是从左往右、从上往下。让孩子指着每个单词读出来。如果有困難，家长就握着孩子的手，指着文章帮助孩子一起读。

3.孩子读出一首英语小诗，就让孩子画一幅相对应的画。完成后，就把它贴在墙上并表扬鼓励孩子，或是带到学校给老师和同学们看。帮小诗配图，能更好地让孩子理解小诗的内容，对所读内容加深记忆。孩子的作品得到肯定与鼓励，会让孩子对学习更有自信心与成就感。

4.家长可以把小诗的每个英语单词分别打印出来，做成长方形的小条，打乱后交给孩子，让孩子重新排列整理出来。孩子不能完成时，家长可以给予帮助。这是一种帮助孩子学习英语单词的小游戏。让孩子在游戏中学习，使孩子轻轻松松地就把单词记住了。

5.让孩子用本周学到的小句或小诗创造一首新的“诗”。例如：学到的是“I am not a monkey. I am not a bee（我不是一只猴子，我不是一只蜜蜂）”，鼓励孩子学着说“It is not a caterpillar.It is not a frog（这不是一只毛毛虫，这不是一只青蛙）”。替换简单的单词、句型，让孩子在生活中活学活用。

6.如果孩子刚开始学习说英语，用这些诗歌可以很好地扩大他们的词汇量。不懂的单词需要家长给孩子做详尽的解释说明。

现在，菲比每天临睡前都会与我一起阅读这本星期五书，享受美好的亲子时光。星期五书，让孩子养成了良好的阅读习惯，为培养孩子今后的独立阅读打下了基础。

在加拿大，学前班孩子的家庭作业注重实际能力培养的同时，又发展了语言能力。让孩子们在生活中学习，在游戏中学习，更好地培养了孩子学习的主动性与积极性。