翟爱华

班级的劳动状况总是不尽如人意，开学初安排了值日，但总有人应付了事，或者忘记，或者偷懒。每天走进教室，看到乱七八糟的清洁工具、杂七杂八的书籍、地上的垃圾纸屑、讲台上的粉笔灰，我就不由生出一股闷气。

理论上是人人有事做，实际上是事事无人做。如何把劳动变成一种荣耀，让大家尊重劳动，喜欢劳动呢？

我宣布了規则：每个同学竞争一个最擅长的劳动岗位，如果什么劳动岗位都得不到，就跟老师一起用抹布擦地。抹布擦地的活大家都不愿意干，所以每个同学都积极写竞选词。

周三上课，竞争开始了。首先，班上最高的卢雨泽飞速跑上讲台，用手在黑板的最顶端一抹，胸有成竹地说：“我竞争擦黑板的岗位，我保证每节课下课把黑板擦得干干净净，我的个子很高，手一伸就能擦到黑板的每一个角落。”同学们哄堂大笑。

小个子郭志晨也不甘示弱：“我认真负责，我也能保证每节课下课把黑板擦得干干净净。”

有同学马上叫起来：“你够不到黑板怎么办？”郭志晨大声说：“我的责任心很强，虽然我暂时够不到黑板，但是我可以搭凳子啊，以后我还可以天天锻炼身体，让个子长得高高的不就够着了吗！”大家都笑翻了天。

投票开始了，同意郭志晨的同学占了40个，卢雨泽一看，脸色不对了：“我不用搭凳子，我可以直接擦到黑板！”

有几个同学说：“你不负责任。”

群众的眼睛是雪亮的，卢雨泽上学期擦黑板总是三天打鱼两天晒网。我赶紧安慰他：“你一定要培养自己的责任心，而且要监督郭志晨，如果他擦得不好，你还是有机会的。”

第二个岗位是管理教室前面的书柜，这可是个苦差事，稍不注意便会得罪人，吃力不讨好。

意料之外，居然有五六个人竞争这个岗位。戴诗研说：“书是人类的朋友，可是我们班的书成了我们的出气筒，大家瞧这乱七八糟的样子。今天，我决定竞争这个岗位，我保证，每天把书摆得整整齐齐的，让书真正和我们做朋友！”同学们热烈鼓掌，看来，小姑娘做了充分准备。

旁边的同学马上接话：“我不但要让书做我们的朋友，而且每天还用抹布把书柜擦得干干净净，要是有同学没有把书归还到合适的位置，我会提醒他们。”

有人赶紧加码：“我还可以拿一些书放在上面。”还有同学说：“我可以把残破的书粘好！”为了这个岗位，大家可真拼。

“花草守护员”岗位的竞争就更激烈了，有11个同学报名。

有的说：“我每天下课都给花草浇水，让它快快长大。”

下面有人反驳：“每天浇水会把花浇死的。”

第二个同学马上改变口风：“我会适量给花浇水。”

最有经验的还是去年的花草守护员刘可轩：“我会根据每种花的习性浇水。比如仙人掌，不能天天浇，我打算一个星期浇一次。”他侃侃而谈，俨然是一位花草专家。上学期他为了照顾好花草，在家里补了很多关于植物的知识。

竞争完毕，班级每天的值日变成了这样：值日班长挑选组员，组员自愿申报到喜欢的班长手下，每天一组人员，由班长统筹安排。每次有10分的奖励分数，每月分数累计靠前的获得一次免作业的奖励。这样实施了一段时间，效果非常好，任何时候教室都是窗明几净。

普通的劳动让同学们经过竞争得来，意义就不一样了。前者是义务劳动，是老师安排的，不做不行;后者是自己挣来的，要加倍珍惜。在竞争中进行教育，这何尝不是一种好的教育方式呢！

（作者单位：湖北省武汉市光谷第六小学）