王瑞立

摘 要：在新课改不断深化的背景下，教师在教学时不仅要向学生传授基本的英语知识，还要加强对学生英语核心素养的培养，引导学生在学习的过程中形成正确的价值观。针对如何在核心素养背景下进行英语教学的德育渗透提出了几点策略。

关键词：核心素养;初中英语教学;德育渗透

随着新课改的发展，对学生进行德育得到了越来越多的重视。教师在教学中不仅要使学生掌握基本的英语知识，还要向学生渗透德育，促进学生英语核心素养的提高。因此，初中英语教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，从而在教学中更好地渗透德育，将学生培养成为社会真正需要的人才。

一、在遣词造句中进行德育渗透

在初中英语教学中，词汇教学是最重要也是最基础的教学内容。在以往的初中英语教学中，教师往往采用在课堂上领读讲解词汇，让学生课下死记硬背的方式来教学单词，这种带有一定重复性和机械性的单词记忆方式容易使学生产生一种倦怠心理。因此，在教学过程中，教师可以将词汇运用到例句中，激发学生的学习兴趣，使课堂教学的气氛活跃起来[1]。在选取例句时，教师可以选择一些励志的或者适合对学生进行德育的内容，既让学生掌握词汇的用法，同时又对学生进行了德育。比如，在讲解try to do 和try doing这两个词组的区别时，try to do主要表示“努力去做，尽力去做”，try doing 则表示“尝试做……看看”，暗示不奏效，另试其他办法。在让学生练习造句时，教师可以引导学生结合自己的经历来进行造句。在学生完成造句之后，教师还要引导学生明白“做任何事都要全力以赴，而不是尽力而为，这样才能真正地取得成功。”

二、在文段内容中进行德育渗透

在对学生进行德育时，很多教师习惯于采用将所有内容都讲解完了之后再对学生进行德育的方式。这样的教学方式有些落后，而且收到的效果也不明显[2]。因此，在初中英语教学中，教师应该根据实际的文段内容适时地对学生进行德育，这样不仅能够帮助学生更好地理解文章，同时还有利于使学生树立德育觀念。比如，在学习“Lets play sports”这一单元的内容时，主要的教学目标是使学生学会使用动词和名词来描述各种运动，学会描述不同种类的运动，并且使学生养成热爱运动、强身健体的好习惯。在教学过程中，教师可以利用多媒体为学生展示在奥运会中运动员在不同运动中的精彩表现，引导学生说一说这些都是什么运动，然后教师可以让学生说一说自己喜欢的运动。在这个过程中，教师不仅要向学生展示运动的好处，还要引导学生学习运动员坚韧不拔、永不放弃的精神，从而达到良好的德育效果。

三、在习题讲解中进行德育渗透

在习题讲解中，教师也可以向学生渗透德育。在学生平时做题时，教师应该要求学生养成独立完成题目的习惯，而不要与他人讨论，在做完题之后要学会自己进行评判，而不是完全依赖教师的讲解。在新课改背景下，培养学生的独立思考能力是非常重要的[3]。虽然小组合作的学习模式是一种十分提倡的学习模式，但是在学生做题的过程中，教师应该要求学生进行独立思考，保持教室的安静，使学生养成独立学习的习惯，并且培养学生独立、不依赖他人的品格。另外，培养学生的自我评判能力也是十分必要的。在教学中，教师需要先指导学生掌握正确的思维方式和解题思路，而不是直接让学生知道答案。对于学生在做题之后的成绩，教师要进行简要的统计，对于取得进步的学生，教师要给予表扬和肯定，使学生获得一种成就感和满足感，对于成绩不理想的学生，教师要给予他们更多的鼓励。通过这样的讲解方式，学生懂得掌握正确的解题方法是非常重要的，能够有效地提高学生的解题能力，同时也可以不断增强学生的自信心。

四、在以身作则中进行德育渗透

在课堂教学中，教师还应该用自己的言行举止来潜移默化地影响学生，从而达到对学生进行德育的效果。教师要对自己的工作有积极的态度，进行认真的备课、授课，在制作课件和课堂教学中不能出现错误。教师应该有一种终身学习的意识，在课下不断地通过多种方式来丰富自己，从而在教学过程中给予学生更专业的指导。当教师在课堂上出现错误时应该马上承认自己的错误并且进行改正，而不要用掩盖的方式来处理，引导学生形成诚实、实事求是的品质。如果教师在平时的教学活动中需要学生帮助自己时应该对学生表示感谢，引导学生养成讲文明、懂礼貌的习惯。教师要注意自己的个人卫生，衣着要得体，在学生面前保持良好的形象和饱满的精神状态。在教学过程中，教师不要将自己的其他情绪带入到课堂教学中，而是应该在课堂中向学生传达正能量，从而对学生进行德育。

总而言之，在初中英语教学中，对学生进行德育，培养学生的核心素养是非常重要的。因此，初中英语教师应该转变以往的教学观念，在教学中除了向学生传授知识之外还要向学生渗透德育，将德育和核心素养的培养渗透到英语教学中的方方面面，从而使学生不但能够通过学英语提升自己的英语水平，还能够养成良好的道德品质，提高英语核心素养。

参考文献：

[1]王亚丽.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].学周刊，2019（3）：50-51.

[2]陈晔.聚焦核心素养 构建初中英语智慧课堂[J].课程教育研究，2018（49）：108.

[3]陈梦茜.基于英语核心素养的中学英语写作教学策略[J].名师在线，2018（33）：22-23.