陆文流

摘 要：初中生物学习的教学内容比较具象化，教师需要采取灵活多样的教学方法来提升学生参与学习的兴趣。在生物教学中使用实验教学可以有效地激发学生学习生物知识的好奇心与求知欲。随着大力推进义务教育均衡发展，已经在学校配备了完善的实验室和实验器材，改善了办学条件，为进行实验教学提供了可行性。在这种情况下如何运用新教材、新方法，发挥学科的优势，开展实验教学，探寻适合学生主动学习的教学模式，从而达到有效提高学生动手操作能力及提高学习兴趣，是摆在我校每个理化生老师面前等待解决的问题。因此主要探究了如何利用实验活动来提升农村初中生生物学习兴趣的策略，以期能够推动农村生物课堂教学质量的提升，实现农村初中生生物综合素养能力的发展。

关键词：农村初中生物;实验活动;策略研究

生物是一门理论性与实践性兼具的学科，学生需要通过做实验与观察等方法来获取生物学知识，从而实现对生命现象的探究、对生命活动规律及特性的掌握与总结。在初中生物教学中，实验活动有着尤为重要的意义，能够带领初中生走进神奇的生物世界。初中生通过实验活动能够激发出对生物学知识的学习兴趣及探索欲望，培养出探索生物学知识的基本能力。所以，实验活动是一种具有特殊教学功能的教学手段。

一、演示实验进课堂，提高学生的观察能力，提高学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣

演示实验作为生物实验教学的关键组成部分，对于生物课程教学的开展有着很好的示范作用。在开展演示实验教学时，教师需要加强对学生正确掌握实验操作方法的培养，从而引导学生的实验操作更加规范与科学，为生物实验课程的开展奠定良好的基础。因此，演示实验需要与教学内容相结合，需要努力提升学生的实验观察能力，注重教学效果，以期能够实现学生学习兴趣的提升。对于生物教学而言，需要合理恰当地设计演示实验内容，以期能够借助实验讲解帮助学生更好地理解生物概念，帮助学生养成良好实验习惯。比如说在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，学生很容易被天竺葵的花朵、实验仪器等所吸引，而忽视了对实验主要内容的观察。因此教师可以使用多媒体设备来实现可见度的提升，进而增强实验演示效果，激发学生学习的兴趣。

二、通过学生实验，提高学生的动手操作能力和团结互助精神，进一步激发学生学习的兴趣

在开展生物课程教学时，教师需要与教学内容以及学生的实际情况相结合，鼓励、组织学生开展实验活动，培养学生的动手操作能力以及团结互助精神，进而实现学生生物学习兴趣的有效提升。比如在组织学生开展“馒头在口腔中的变化”探究性实验活动时，首先将馒头切成两种小块，一种不需要咀嚼就可以直接吞咽，另一种需要咀嚼之后才能够吃下去，引导学生依次品尝两种馒头，感受咀嚼馒头时所产生的现象，为什么馒头会越嚼越甜呢？通過创设生活化的情境，鼓励、组织学生自主进行实验活动，探究淀粉在消化道中的变化及条件，不仅可以提升学生的学习积极性，还能帮助学生提升自身的实验操作能力。

三、开展课外小实验活动，使学生的能力得到提升，对学习更加感兴趣

课外实验活动顾名思义需要学生在课堂之外进行的生物实验。课外实验活动要求学生养成独立自主的实验操作、分析与运用等相关的能力。因此从这一角度出发，课外实验活动更能提升学生的生物综合素养能力，使得学生对生物学习更加感兴趣。比如“植株的生长需要营养物质”“种子的萌发是否需要光”“黄韭菜的栽培”等小实验都可以鼓励学生在课外完成，由于这些实验对象在农村比较常见，因此也就很容易调动学生动手操作实验的兴趣，进而实现良好思维能力的养成与发展。

四、提高教师的教学业务水平

农村初中生物实验教学要想取得成功，首先需要对农村生物教师的整体素质加以提升。学校方面需要鼓励在职教师开展进修与学习工作，积极与时代发展相接轨，彻底摒弃传统落后的教育理念。由于农村初中很难吸引外来的优秀教师，因此需要对学校当前的生物学科教师开展新课标培训，鼓励教师通过教育资源平台吸收优质教学经验，可以多安排本校的生物教师到城区、市级的中学参与教学观摩，掌握最新的教学方法，教师自身也要加强学习，进而实现自身生物学科综合素质的提升。

五、存在问题

首先在农村初中阶段开展的生物教学工作所面临的最大问题就在于因本市生物课程不是中考的考试科目，学生重视语、数、外等主要中考课程，轻视生物学等非升学考试科目，因此学生往往忽视了生物学习的重要性。其次农村初中生物教师自身的素质高低对于生物实验教学质量的提升有着很重要的影响。从现阶段农村初中生物教师的学历、教师水平结构而言，专业的生物教师人数较少，很多情况下都是有其他学科的教师兼任。兼任教师无法有效地开展生物实验教学工作。再次是生物实验材料经费

不足。

六、今后的研究设想

总而言之，要想实现农村初中生物教学质量的显著提升，教师就需要树立起素质教育的教学观念，积极采取灵活多样的教学方法、多通过各种形式的实验活动来激发学生的学习兴趣，激发学生参与生物实验活动的兴趣，实现学生实验探究能力的发展及创新思维能力的提升。

参考文献：

[1]蔺淑华.初中生物实验教学探讨[J].教育科学（全文版），2016（1）：104.

[2]黄志阳.新课程背景下初中生物实验教学现状与思考[J].科教文汇旬刊，2016（3）：92-93.