吴波

摘 要：初高中化学分别是化学教学的启蒙和延伸，高中化学学习层次更高。因为高中在学习能力、难度等方面的要求越来越高，使许多刚进入高中的学生对化学学习感到无所适从，学习的信心和兴趣也会受到较大的影响，所以化学教学中对初高中化学教学的衔接问题进行合理的研究并处理具有重要的意义。通过对比初高中化学教学的差异，分析了初高中化学教学的衔接，仅供参考。

关键词：初高中化学;教学衔接;教学方法

一、对比初高中化学教学的差异

1.课程标准和教材内容的不同

新课改下，初中化学主要强调学生学习兴趣的激发，使学生通过对科学探究的方法过程的充分利用，更加透彻地理解化学和生活的关联性，所以科学探究、物质奥秘构成、物质化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展等作为初中化学教学的主题，是化学课程提高学生科学素养的启蒙教育的体现。高中化学教学的目的是使学生科学素质得到提升，包含的学习主题有化学实验基础、物质结构基础、熟悉化学科学、化学反应与能量、常见无机物及应用、化学的可持续发展等，促进学生对相关专业知识更容易接受，对社会生产、生活和科学、技术之间的关系和作用理解得更加透彻。

2.教学要求的不同

初中化学教学对基础和启蒙教学比较重视，只需要学生在知识方面做到“知其然”即可，对学生能力方面的培养只要求其对基本的规律和概念熟练掌握，并学会定性和形象思维分析;而高中化学教学则要求学生掌握系统化、理论化的知识，并在对实际问题进行解决时能对所学知识进行充分的利用，并且可以做到创新和突破，发展学生个性化的基础上使其综合素质得到有效的培养。

3.教学方法的不同

初中化学对基础性知识比较重视，只是重复简单的问题，导致学生逐渐养成了一种惯性的思维习惯，即学生比较习惯于教师的讲解，自己只背诵所抄的笔记。但高中化学包含许多难度较大的内容，并且其具有较强的理論性，安排的进度较快，而大多数教师采用引导式的死记硬背的学习模式，对学习成绩的提高起不到较大的作用。

二、初高中化学教学的衔接

1.化学概念的衔接

通过对初中生和高中生的调查可知，许多学生觉得初中教材中的概念容易学习，而且能够较好地按照课标要求记忆，但高中化学概念比较抽象，需要理解才能加强记忆。高中教师会在教学的过程中重点梳理较难理解的概念，并采取分层教学的方法适当补充接受能力较差的学生的知识，达到提升其学习水平的目的。

2.化学反应规律的衔接

初中化学教学中，化学反应规律的核心内容是四大反应类型及相关盐类知识，其中较难掌握和容易混淆的是置换反应及复分解反应及规律，而分子层面主要为反应级别，学习这类知识的目的是对各类简单的反应规律进行掌握，并学会化学方程式的正确书写;高中化学教学中核心的反应规律内容包括元素的（构、位、性）相似相溶规律、盐类水解、氧化还原反应及规律、物质的检验、离子概念及共存、离子放电顺序及规律、离子反应方程式、非金属强弱活动性、化学和电离平衡等，其中容易导致分化点混淆的内容有离子概念及共存、离子放电顺序及规律、离子反应方程式及氧化还原反应及规律，这些知识极易和四大反应知识类型发生混淆，而对学生学习和掌握新的知识造成影响。其中离子层面主要为反应级别，加大了学生对知识掌握的难度。另外学生在掌握知识的过程中还有氧化物、单质、酸碱盐反应规律等知识盲区，因此想要使初高中化学知识衔接得更加合理，就应该及时在课堂上进行补充，进而达到进一步提升学习质量和效果的目的。

3.化学实验教学的衔接

初高中化学实验教学的不同主要表现在：初中的化学实验主要是通过基本的操作对相关实验知识的简单探究，要求学生通过初步观察和记录相关化学现象，逐步培养起操作技能，是一种简单的验证和定性;高中的化学实验主要是通过分析和处理结果，对相关实验进行设计，主要是培养学生验证、探究、设计和定量的掌握等。所以，高中教师应该在课堂和实验教学中通过对学生积极的引导，激发其参与实验的积极性，并针对遇到的现象勇于提出自己的见解，为初高中实验教学更好地衔接创造更有利的条件。初中化学教师在具体实验操作中，要规范学生的操作步骤，这样不仅能保证实验的准确性，还可以培养学生良好的实验习惯，为以后高中化学实验操作打下坚实的基础。高中化学实验要做到“温故而知新”，把初中相关化学实验和知识点结合起来，提升学生化学实验的实际操作水平，培养学生的化学探究精神，提升学生的化学成绩。

综上所述，初高中化学教学衔接中的各种问题对高中化学教学的有效性有较大的制约作用，所以这些问题亟待解决。因为初高中化学教学的衔接既是教材知识的衔接，更是教学方法和思维能力衔接的重要表现，所以高中化学教师应该在全面交接初中化学教材知识的基础上，并以学生掌握的化学知识的不同水平为依据，采取合理的衔接手段，促进初高中化学教学的衔接更加顺利，为化学教学效果的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈名将.浅谈初高中化学有效衔接教学的实践[J].中学化学教学参考，2015（7X）：13.

[2]唐丽娟.浅谈初高中化学教学的衔接[J].新课程（中旬），2016（9）：221.