徐玲利　王羽

[摘要]班级是学校工作的基本单位，班主任是班级的管理者，要想学生得到全方位的发展，提高班主任管理工作能力无疑是至关重要的。由于中职学校学生比较特殊，因此给班主任管理工作带来了更多地挑战。本文以中职学校班主任管理工作为切入点，文章中分析了中职学校学生的特点，探讨中职学生发展现状以及存在问题，进而提出了加强中职学校学生班主任管理工作的几点思考，以期能够为中职学校班主任管理工作提供一些简单的参考。

[关键词]中职;班主任;困境;对策

近年来国家出台了一些政策，鼓励大力发展职业教育，因此中职学校也在不断地扩大招生规模。然而中职学生普遍综合素质不高，而班主任是班级的管理者、教育者，班主任的综合素质直接影响着班级学习氛围的营造，这给中职班主任老师管理班级带来了非常大的挑战。鉴于此，笔者针对中职学校班主任管理工作面临的问题及对策进行探讨。

一、中职学校学生的特点

（一）文化知识水平普遍较低

由于中职学生基础知识非常薄弱，而他们的自制能力较差，学习的主动性和积极性又不高，学习目标不明确，导致他们学习起来比一般的学生都要困难。因此上课不认真听讲，作业抄袭应付了事，文化知识水平普遍较低。当然形成当前的状况原因是多方面的，有社会、家庭方面的原因，也有学校、学生本人方面的原因。

（二）行为习惯差

因为中职学生的知识水平普遍不高，克服困难的勇气也不够，学习的理想信念又不坚定，导致了他们的厌学情绪十分严重。遇到困难的时候，首先就是进行自我否定，再加上一些家长的简单粗暴教育方式，使得他们自甘堕落。我校同是一所中职学校，生源质量有待提高。

（三）综合能力差

中職学校已无录取分数的要求，学生的整体水平较以前大幅度下滑，职业学校学生则是整个社会青年学生群体中整体综合素质最差的。他们普遍都存在学习成绩差、自控能力差、思想叛逆、情绪波动大、社会不良习气较重等问题，一些职业学校领导为了抓政绩，往往忽略学生综合能力的提升，而一些家长也认为只要孩子的学习好就什么都好，这就在一定程度上加剧了中职学校学生的综合能力差的状况。

（四）学生个性十分鲜明

目前我国的中职学校招收的学生都是95后甚至已经是00后了，这部分学生中的一些孩子是独生子女，他们从小在家人的宠爱中成长，家人都是将最好的东西都给他们，导致他们以自我为中心的思想十分严重。在遇到需要抉择个人与他人的利益时，这部分学生更倾向于以个人利益为先。另外很大一部分学生则是在离异家庭里成长起来的，他们比一般的孩子更为敏感，更害怕被伤害，看事情更加极端，因此他们与他人交流沟通的过程中，非常容易产生矛盾，而他们又不擅长去解决这些矛盾。还有一部分学生是留守儿童，他们在爷爷奶奶等长辈的抚养下长大，这些老年人大都忙于生计，能给孩子的仅仅是吃饱穿暖。而孩子的父母，一年也难得见到一次，心灵引导的缺失，导致孩子在成长的过程中，出现各种各样的问题。总体看，这部分中职学生的个性十分鲜明。

二、提高中职班主任管理能力的方法

（一）重树学生的自信心

这些孩子在以前的生活学习中，受到的批评比夸奖多，他们几乎都有不同程度的自卑心理。因此，老师的夸奖和尊重对于他们来说是十分重要的。我们作为班主任，首先要学会尊重学生，看到他们身上的优点，多夸奖学生。帮助他们认识到自己的优点，多发挥优点，让他们相信自己也是十分优秀的，重树他们的自信心。

（二）当好一个倾听者和引路者

如果我们想让学生放下对老师的防备，就需要有足够的耐心，善于倾听他们的想法，深入了解学生内心的世界。一旦学生觉得你懂他、了解他、尊重他，他们就会很乐意将自己的事情与你分享，这对以后的工作开展大有裨益。了解学生，包括他们的兴趣爱好，包括他们的家庭情况、交友情况等等;对他们了解得越多，沟通起来就会越顺畅，而这些都需要班主任下大力气和花心思去做。

（三）以身作则

“己所不欲勿施于人”，我们在与学生日常的交流中，我们老师要求学生做到的事，自己应该也要做到。例如规定了开班会的时间，那么无论发生什么事情，我们都应该按时到达，把自己也当作学生当中的一员。多用“我们”这种方式来与学生沟通，把自己融入他们中间，通过自己的行为，影响着身边的学生，为他们做好表率，以身作则的力量不容小觑。

（四）重视温暖教育

班主任管理工作都是从小事做起，尤其是对于不同层次的学生，因材施教才是王道。重视对学生的温暖教育，在节假日对于不能回家过节的学生多一些关心，让他们感受老师的温暖。通过敞开心扉的沟通，让他们相信只要大家一起努力，每个人都会变成更优秀的自己。总之，我们班主任要扮演好各种各样的角色，在与学生沟通交流的过程中，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友，这样的沟通才是有效的沟通，才能够帮助他们更好地成长。

（五）多家校沟通

要了解学生的情况，需要多与学生的家长沟通，这样才能够完全了解学生的成长经历，了解他们的生活轨迹，了解他的家庭情况。只有了解学生，才能够对症下药，有针对性地与他们交流沟通。同时，要教育好学生，只是班主任的一厢情愿是行不通的。必须与学生的家长有效沟通，让他们明白家庭教育比学校的教育一样重要，配合学校的教育，只有这样才能够帮助学生成长成才。

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