杨红萍

[摘要]随着新课程教育的改革，国家提倡对中小学生实行素质教育，这也要求用更加适宜的教学方式促进教学质量的有效提升。而小学思想品德课程又是一门需要学生参与来达到对学生知识、情感和价值观的教育目标，体验式的教学方法能够帮助学生通过亲自感受来达到认识事物的目的，在小学思想品德课程中发挥着重要的作用。本文主要是对体验式教学方法进行研究，围绕体验式教学法的优点，结合自身的教学实践与工作经验，对体验式教学法在小学思想品德教学中的应用提出相关意见，切实提高小学思想品德课程的教学质量和教学成果。

[关键词]体验式教学;小学;思想品德;教学效率

引言

随着新课程改革的进行，对于老师的教学方式提出看更高的要求，教师不能再采用填鸭式的教学方式，而是需要采用更加符合学生素质提升的教育教学方式，让学生不但进行知识的学习，而且学会掌握和运用知识。因此本文主要分为三个部分，第一个部分对体验式的教学模式进行介绍;第二部分对体验式的教学模式优点进行详细论述;第三部分就如何将体验式的教学模式运用到小学思想品德课程中提出相关建议和意见。

一、体验式的教学模式

体验式教学是指教师依据学习内容和教学目标，以体验活动为载体，设计并组织学生参与实践活动，让学生获得切身的感知、领悟、移情，并进入教师创设的情境体验中，进而理解学习内容，达到自我提升的目标，从而实现教学目标的一种教学方法。

对于体验式的教学模式，它和新课程改革前的教学模式相比，突破了之前纯理论教学的模式，可以通过创设情景让学生进行快速思考，让课程充满生活感和愉悦氛围，更能够帮助学生掌握知识和理解知识。想要在课堂上采用体验式的教学模式就需要老师有一个整体的掌控。首先，老师需要明确体验式教学的目的，为了达到教学目的，才能设计相应的情景帮助学生进行理解，提高实践能力和动手操作的能力。其次，采用体验式的教学模式需要学生之间和师生之间的相互配合，良好的配合才能够很好地完成教学情景探究任务。最后，在体验式的教学过程中，会存在着各种困难与突发状况，因此也需要老师全程掌控，做好各种突发状况的准备。

二、体验式教学法的优点

（一）吸引学生的参与

通過“体验式”的教学方法在进行小学思想品德课程讲授，就是通过建设情境，让学生在老师的指引下进行各种情境的体验。例如，在教学《换个角度想一想》章节中，老师可以设置顾客无理要求退货的情景，让学生站在售货员和顾客的角度出发思考问题。小学生们在各种接近实际生活的情境中进行体验，可以达到最大程度上理解和运用知识。

（二）提高学生的实践

在小学思想品德课程中，有些知识比较深奥，加上小学生的思维能力还较弱，因此采用体验式的教学方式就是势在必行的选择。进行“体验式”的教学方式，需要强化小学生的理解能力和实践能力。在课堂上处理一些实际生活中的问题时候，需要老师在课外组织指导学生进行社会实践，让学生在社会实践中进一步理解和体验。

三、体验式教学法的运用

“体验式”的教学方法在小学思想品德教学中如何更好地应用，需要老师有一个全面的思考，设立合适的场景，让学生在模拟的情景中学会如何处理生活中发生的问题。

（一）联系生活，创立情景

小学思想品德课程是一门社会性很强的学科，需要老师在进行教学的时候密切联系生活实际，创设一些学生日常生活中能够遇见的场景，这样方便学生快速进入情景之中进行思考和掌握知识。例如，在《一方水土养一方人》单元里，老师可以让学生纷纷来介绍自己的家乡和自己所熟悉的家乡文化。一个熟悉的情景，可以让学生更好地联系生活实际情况，并运用自己的生活经验和已有知识去接触、解决和运用，这样能够更好地提高学生的学习兴趣。

（二）参与实践，丰富经验

老师在小学品德与生活课程中采用体验式的教学方法，可以使得学生通过实际体验将所学到知识用于生活。如，班级可以进行植树活动和进行班级班干部选举，这对于学生来说可以将知识运用实践。对于课堂上的情景模拟还是课外的实践活动，都能够提高学生的主观认识，加强认识能力，运用所学的知识处理解决生活中遇到的问题，这对于小学生而言都是非常重要的。

（三）及时评价，提升自我

教师要引导学生对活动进行总结和提升，并做出适当的评价，这是提升学生品德认知水平的关键环节。一般情况下，学生参与的体验实践活动完成后，教师要进行多样化的评价，包括教师对学生活动表现进行评价、学生对自我的评价、学生之间互相评价等。学生在进行自我评价时，教师可以引导学生谈谈自己在活动中的感受、领悟和收获等。学生开展互相评价的活动，有利于完善学生的自我认知。最后，教师需对所有评价进行总结、归纳，让学生有更深刻的感悟和体会，进而提高学生的品质与道德。多样化的评价促进了师生之间、生生之间的交流与互动，使学生对体验实践活动的领会和感受更深刻、更客观。如此设计实践活动对学生形成良好的品德和道德行为习惯具有积极的促进作用。

结语

体验式的教学方法，作为一种新型的以直接地参与感受为主要模式的教学方式，在现代的小学教育中有着重要的地位。而小学思想品德课程具有强烈的社会性和生活性，采用体验式的教学方法能够很好地丰富学生的感受和提高学生的运用知识的能力。作为一名小学思想品德老师，我认为，想要更好地将体验式教学法运用到教学中，老师首先应该根据教学内容和实际生活来联系创立情景;其次在课堂情景教学的过程中，需要注意师生之间的交流配合，让学生积极思考;最后，老师需要重视引导学生积极进行社会实践，分析解决实际生活中遇到的问题，这样才能够更好地发挥体验式教学的优点。

参考文献：

[1]王静.体验式模式在小学品德与生活教学中的应用[J].科教文汇，2013（08）.

[2]倪建荣.小学思想品德课体验式教学探索[J].科学大众，2011（05）.