李艺

[摘要]推进精准扶贫，消除贫困人口，是社会主义制度本质的内在要求，是建设中国特色社会主义事业的重要任务，也是实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大中国梦的重要保障。教育扶贫是精准扶贫手段之一，本文介绍西部民族地区教育扶贫的现状及教育存在的问题，从而针对该地区教育提出对策。从对教育的重视，扶贫准确定位，课堂学习和远程学习、强制学习和自愿学习，提高培训内容质量，实现教育法制化、规范化、合理化五个方面来为西部民族地区的教育扶贫提出对策。

[关键词]西部民族地区;精准扶贫;教育

一、教育扶贫适应新时代的需要

电脑在很大程度上取代了笔和计算器，全面实现互联网教育是指日可待的事情。尽管有许多学生会简单的计算机操作，但效果并不理想，跟网络教育的要求相距甚远。当务之急是如何让西部民族地区能接触到电脑，其次是学习操作电脑，并可以熟练进行编程、存储信息等实际操作，这是教育先要处理的，也是最起碼、最基本的要求。因此网络教育是一个教育扶贫长期不可或缺的项目。为了教育扶贫的健康发展，应不断提高教育质量，并充分有效地利用各个方面的教育资源。

二、西部民族地区教育扶贫的发展现状

（一）教育教学模式单一，教学方法传统

如今西部民族地区教育开展的方法主要是面授，一般情况下是一个大课堂，老师讲解培训的内容、参加培训的人员听记。面授这种教学方法，很少使用现代技术协助教学，学生处于被动状态，教师讲的内容学员不一定会明白，培训效果很不理想。

（二）师资质量不高

民族地区的教师教学质量不高，一般是当地老师，一个老师一般会同时教授多门课程。同时大部分老师没有教育经验且没有经过专业的培训，要他们传授专业知识也很勉强。在这样的教师团队下会影响学生学习的积极性，教育质量可想而知。

（三）教学配置简陋

经济带动社会发展，在各个工业园区的建设下，同时也加大对民族地区的教育资源的优化配置。从以前的没有资源，到现在有一定的经济实力，从而带动了教育的发展。各个民族地区教育点都兴建了教室、操场、图书馆等设施。同时配套了新的座椅、书籍、体育用品等，使得当地的学生能够接受到更好的教育，但这样的配置也只能在镇上有，大部分学生没有机会接受到这样的教育资源与环境。

（四）教育机制不够完善

如果说加大教育支出，保证教育质量是提高人们基本素质的话，那么完善企业培训机制便是提高就业人口的技能素质。农转非人口的技能单一，适应新环境的能力也会偏低，所以在与就业岗位的接轨上可能会存在一些困难。这就需要企业对他们进行培训，更重要的是要制定一套适合他们的培训方案。涪陵区农转非的就业人员，大多是进入了厂区，进行机械加工等相关操作性的工作。在机械操作上，与他们以前在农村所接触的工作会有很大的差异，所以需要企业有耐心和信心去对他们进行培训。这也无疑会加大培训费用的支出，这就需要政府的支持，能够提供适当的补助。促使农转非人口进入城市后能够尽快就业、更好就业，不仅仅是关系到他们个人的发展，还关系到整个城镇化水平的发展和整个社会经济的发展。

（五）教育内容分类不合理

参与农村教育的年龄不同，文化水平都不一样，而现阶段的教育培训并没有考虑这些问题，没有针对不同而开展不同层次的培训课程。无论是高中学历还是大专、本科以上学历;或者是初级职称还是中级职称，继续教育的内容基本上都是一样的。中、高级职员的学院会觉得培训内容简单无趣;而初级职称的学员会觉得培训课程太深奥、看不懂，达不到教学目标，也打击了部分人员对学习的积极性。

三、针对西部民族地区教育扶贫的发展提出的对策

（一）加强对教育的重视

必须高度重视扶贫教育，必须给予学校必要的资金支持，在实际工作中要考虑到长远的发展需要，结合实际工作进行培训内容的合理规划;经常开展有关教育知识的培训讲座，开展教育竞赛。要制定合理计划，鼓励教师学习相关教育知识，为教师提供实地考察、学习等机会，创造更好的机会。

（二）大力宣传教育的重要性

在未来的教育中，我们要努力宣传教育;尤其值得重视的是，学生的家长是宣传对象，只有家长充分认识到重要性和迫切性，才能给予相应的支持，正常进行扶贫教育才能得到保障。管理部门应该变被动为主动，把传统的横幅宣传和转发文件变成用短信直接通知会计人员。可以通过摸底调查，采集全市各个村的基本信息建成数据库，利用数据库里的信息通过短信把应该了解的政策、法规、教育情况通知到位。通过这个方法，能增强学习动力。

（三）丰富教学模式

面授培训不应该只是老师讲学生听的方式，应该采用多种方法结合。比如案例法：案例教学法是老师通过分析实际案例，通过讲解案例向参与继续教育的人员讲解知识的教学方法。这个方法能够把实际案例生动详细地讲解出来，能够让培训人员较快理解相关知识。远程培训是基于计算机网络技术、卫星通信技术，主要以多媒体技术为手段的一种新教育模式，充分利用广播、电视、多媒体网络进行远程教育学习。扶贫教育应该反映现代的学习特色，因材施教，针对不同特点的学员提出不相同的教育模式;教育的培训内容应该是丰富多彩的，各行各业的内容都应该涉及。学生可以通过注册，随时登陆随时学习，不用再受时间和地域的限制，极大地提高了学习效率和自觉性。

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