张秋玲

摘 要：伴随教学改革的逐年深化，思维导图被广泛地应用到教育领域内，所以教学活动中思维导图的合理化应用十分重要。语文学科本就知识内容庞杂，所以需要借助思维导图教学法理顺各类知识内容，使学生在掌握考点的过程中，更好地进行专项化的模块复习。概述新高考背景下思维导图在语文学科中的应用要点，希望能在深化学生思维导图意识的同时，让学生能灵活地运用思维导图开展高考知识要点的复习。

关键词：新高考；思维导图；语文学科；研究

新高考背景下思维导图的合理化应用，能更好地帮助学生厘清各个知识要点，也能在课外阅读、课内阅读、文言文阅读、写作复习上有所助益。教师在教学中为学生建立系统化的知识网络体系，提升高考复习效率。

一、思维导图在文言文复习中的合理化应用

新高考背景下文言文是现行考试中的重要考点。高考背景下文言文考试的内容多为课外知识内容，涉及的课内知识有限，所以教师在带领学生进行课内文言文相关知识内容学习的时候，需要让学生了解实词、虚词、特殊句式、断句等几部分内容的使用，以便于学生在考试中遇到文言文试题的时候能灵活地使用这些词语，能在翻译的时候做到“信、达、雅”。其中实词部分的内容包含通假字、一词多义、词类活用等用法，教师在教学的时候为能让学生系统化地学习相关知识内容，需要将这些知识点用思维导图的方式展示出来，并在一目了然中做到简单明晰，以便于学生的理解、记忆、分析、内化。譬如，教师在进行虚词这部分内容的讲授时需要将18个虚词用思维导图的方式呈现出来。如，教师在讲授“与”的时候，如包含的意思有“给予”“授予”“结交”这些含义，教师在每个含义下列举一句文言文供学生参考，也让学生在反复的阅读中更好地了解相关虚词的用法，这样学生在遇到同类用法的时候才能灵活应用。思维导图具有的特点是客观、形象、方便记忆，在教学中使用能更好地活跃课堂氛围，也能让学生形成系统化知识体系，在学生牢固记忆相关知识点的时候，做好知识的深度解读，这才是提升学生文言文知识能力的有效方略。

二、思维导图在现代文阅读复习中的应用

现代文阅读中独立阅读能力的开展需要更好地把握文本内容，需要让学生在独立阅读中更好地厘清阅读思路，概括阅读要点，理解文本的思想、情感和内涵。教师在现代文阅读中先要理清学生的学习思路，更要理解文章的主要内容，并使用传统的教学方式，待学生通读文章后，将文章划分为几个段落，让学生简单了解段落大意，并根据段落的划分情况提取关键词，形成系统化的现代文阅读导图，在导图中加入对应的细节内容，然后做好逻辑连接，引导学生总结文章中心思想。在思维导图教学中，教师需要培养学生的发散性思维能力。譬如，教师带领学生阅读一篇乐于奉献的文章内容，教师让学生根据阅读内容延伸出相关的支脉，将从古到今乐于奉献的人物形象列举出来，其中有人民稱颂的好总理周恩来，也有为人民服务的雷锋同志，更有为救学生甘于牺牲的张莉老师，教师使用这种方式进行导图延伸，以便学生更好地理解何谓奉献和奉献的内涵。

总之，教师将这些内容以思维导图的方式展示出来，能更好地克服学生的记忆问题，也能调动学生高考现代文复习的积极性，使学生能通过阅读一篇文章了解该系列文章的阅读要点，拓宽学生的阅读深度和广度。

三、思维导图在写作复习中的应用

作文作为知识的输出需要以关键词为中心，进行语言内容的概述，文章层次的划分，文章主旨的深化。高中阶段的学生在写作训练的时候需要按照一定的思路进行写作，进而写出思维严谨、主题鲜明的文章内容。新高考背景下，要求学生写出的文章不但要符题，更要有一定的创意，切实符合新时代青少年的发展趋势，所以学生在进行材料作文练习的时候，要先解读材料，将材料抽丝剥茧地解读出来，并剖析材料的内涵实质，然后再确定文章题目。譬如，材料作文练习的时候就以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”为材料进行文题拟定，部分学生提出文章应该以看事物的角度不同为问题，在主题确定后，将主题内容写到纸的中心位置，并开展联想，深入思考分论点的相关论据基础，这样才能在调控学生思维的同时，帮助学生安排文章的章节与段落，并添加段落的分论点，形成一张大的思维导图，以合理的方式表达出来。总之，学生若能掌握使用思维导图写作的方法，不但能调动学生的写作积极性，也能让学生在写作中思路更显清晰，让文章的构思更为巧妙。如下图所示，语文作文导图的精妙处理，能让教学的整体效果更好。

综上所述，新高考背景下语文学科的教学需要遵循高考规律，按照高考的要求进行知识内容的深度教学。教师在此过程中教会学生知识是一方面，更为关键的是教会学生学习方法，旨在让学生在后续开展自主复习，而自主复习中思维导图的引入就显得尤为重要。思维导图能将相关知识内容更好地搭建在一起，不但能让复习获得事半功倍的效果，更能减轻教师的教学压力。

参考文献：

[1]李月.现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究：思维导图在语文教学中提高质量的应用[J].中华少年，2016（5）：11-12.

[2]李智锋.思维导图在语文高考一轮复习中的应用[J].教育，2017（3）：141-142.

注：本文系福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题，课题名称：思维导图在学科教学中应用的研究，立项批准号：FJJKXB17-225。

编辑 李烨艳