孙全芳

引言

文章运用文献研究法、理论分析法、个案研究法、调查研究法等，以山东墨龙石油机械股份有限公司为调研对象，以此为根据分析了山东半岛机械类人才的需求情况，清楚了社会有关行业、工作岗位、企业等对机械类技能型人才素质、能力、知识等的需求以及工作岗位的任务，指明了应用性本科机械类专业（机械制造及其自动化等）的人才培养方案。

文献综述：陈德章在“我国机械制造业的发展及其人才需求的思考”中主要阐述了我国机械制造业的发展现状和人才需求[1];吉云亮，张瑞东在“我国机械制造业的发展及其人才需求的思考”中主要分析了技术工人短缺对机械制造业的重大影响以及未来机械制造科技人才的素质、知识结构、思维能力、主要特点[2];王雷，凌雪在“机械专业卓越工程师培养实施的思考”中主要阐述了卓越机械工程师的培养举措[3]。

第一章 山东半岛机械类专业人才需求调研的目的

为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对山东墨龙石油机械股份有限公司机械类专业人才需求进行调研。旨在有效衔接地方社会经济的发展与人才培养模式、专业设置，明确社会有关行业、工作岗位、企业等对机械类技能型人才素质、能力、知识等的需求以及工作岗位的任务，从而准确定位办学方向，积极强化专业建设，努力探究统一工学的人才培育方式，综合优化与改进应用型本科机械类专业的人才培养方案，最终实现教学质量与人才教育教学能力的提升。

第二章 山东半岛机械类专业人才需求调研的组织与实施

（一）跟企业人力资源部的干事和总监进行座谈，清楚企业的人才需求以及用人机制情况;在岗毕业生的工作、生活、思想情况;离职毕业生的离职因素及其离职去向等。（二）跟企业工程技术工作者与基层主管进行交流和沟通，清楚从业人员需要具备的职业能力、主要工作任务、重点工作岗位，以及在岗工作两年以后岗位工作最需要的知识和技能。（三）跟企业毕业生与在岗实习生进行交流，沟通工作体会，清楚从业工作岗位的主要工作任务以及要求的能力和知识;对在校所学习的课程予以反馈，且阐述设置课程的意见。（四）在生产基层深入，观摩员工生活区，真正体会企业的工作岗位环境和企业文化，获取就业推荐以及实施工学结合人才培养模式的首要资料信息。（五）结合信息化的形式（问卷调查、微信、电话、QQ等）获取应届毕业生从业工作岗位、重点工作事项、要求的能力和知识;反馈学校所学课程，明确设置课程的意见;清楚毕业生重点从事的工作岗位、换岗工作现状以及工作满意度、工作勝任情况、工作适应性等信息。

第三章 山东半岛机械类专业人才需求调研的内容

在调研山东墨龙石油机械股份有限公司、8名从业人员、30名应届和往届毕业生的现场调研以及对40名往届毕业生的问卷调研，获得下面一些结论：（一）企业需求的应用型本科机械类人才岗位量大。企业非常需要大量应用型的机械制造与自动化专业人才;高职学历的毕业生尽管具备较强的基层实践能力，可是缺少较强的管理和服务工作技能;中专及其以下学历的毕业生技术能力差、文化水平低，尽管能够暂时适应岗位工作的能力标准，可是跟企业提高技术和再培养的要求难以适应。（二）企业招聘人才兼顾比较多的因素。我们能够明显体会到，企业需求多层次性的人才，不但兼顾应聘者在校学习过程中的学习成绩、打工经验、奖惩情况，而且非常注重从业人员的自学能力、工作态度、可持续发展水平等。（三）应届以及往届毕业生的调研反馈情况。结合30名应届和往届毕业生工作岗位座谈、考察以及选择的40名往届毕业生的问卷调查情况，90%以上的毕业生从事的工作都是对应专业的，80%的学生毕业之后脱离定岗实习的企业，30%的学生建议增加生产管理的有关课程，40%的学生建议增加实践教学部分，以增强实践技能。

第四章 山东半岛机械类专业人才需求调研情况分析

（一）思考

1.培养人才应划分层次，由于工作岗位和职位级别的差异性，相同专业的学生也存在个体不同之处，在培养人才时应有所侧重和划分各种技能发展方向，倘若学生可以一专多才，培养成为复合型的人才，那么将是培养人才最理想的成果和最有力的证实。2.应用型本科机械来专业培养人才的目标在于面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才，其跟中专教育和高职教育存在不同之处，务必统一理论与实践。然而，常常由于制度限制常常分离实践和理论，难以确保切实执行理论与实践的一体化教学模式。3.学生、家庭、社会所认可的机械类专业的程度较低，在当前社会发展形势下，人们更加注重享受、贪图功利，再者，人们受到传统的机械类专业很苦、很脏思想的困扰。特别是独生子女家庭很少让学生选择报考此专业，即使有些情况下迫不得已学习机械类专业，毕业之后转行的可能性也非常大。4.学生就业思想存在缺陷。当前不少90后的毕业生频繁择业、就业、跳槽等，如此一来，导致其缺少责任心和职业生涯规划。

（二）建议

1.实施分层教学模式，实现专业选修课范围的拓展。能够结合社会的用人需求，增加工学结合培养模式和订单式培养模式，让学生尽快受到企业文化氛围的营销，让其加速适应生产环境，降低定岗实习过程中形成的紧迫感与压力感。2.有效激发企业组织校企合作的热情，无论是系部教职工，还是高校职能部门，应端正思想、不嫌麻烦，制定多套授课方式、授课规划、人才培养等方式。3.职能部门需要服务于教学工作，真正保障理论与实践一体化教学模式的开展。4.对顶岗实习的学生而言，企业应执行其职业生涯的二次规划，且对学生制定单独的培训规划以及晋升机制。

结论

总而言之，高校应用型本科机械类专业的人才培养跟企业的实际需求相符合，且存在较大的需求量，培养方向正确。在培养机械类专业人才时，需要结合当今企业的人才需求现状实时优化人才培养规划、人才培养规格，在教学中凸显一系列专业技术的专业化教学，以使学生的学习视野拓展，确定学生在有关技术领域中的各种发展趋势，进而更加有目的性与针对性地开展专业教学工作。

参考文献：

[1]陈德章.我国机械制造业的发展及其人才需求的思考[J].中国高新技术企业，2015 （32）：3-4.

[2]吉云亮，张瑞东.我国机械制造业的发展及其人才需求的思考[J].电力学报，2006，21 （1）：100-103.

[3]王雷，凌雪.机械专业卓越工程师培养实施的思考[J].中国现代教育装备，2012 （01）：34-36.

课题编号：潍坊科技学院2018年课题（人文社科类），编号：2018RWYB11