刘玥然

摘要：高中美术是一种可以表达情感并且富有魅力的科目，对于培养学生们的想象力和提升艺术鉴赏能力都占据重要的作用。而面对高中生还处于树立正确的人生观和价值观的关键性时期，美术课堂的有效教育可以有效提升学生们的身心健康发展，提高学生们的知识境界，同时也可以促进学生们在文化课学习的压力得到合理的释放，更好的提高学习成绩。因此，在新课改的背景之下，主要从改变教学理念，活跃教学课堂等几个层次来分析高中美术课堂的有效教学方法。

关键词：新课改;高中美术;教学方法

前言：

高中美术课堂的有效教学方法主要是结合了教学目标，根据学生的自身实际情况来采取针对性的教学方案，在有限的课堂时间里能够高效的展现出教学的目的，将学生通过有效的学习方法来提升师生之间的共同交流，从而尽可能的掌握美术课堂所带来的知识，充分应用各种资源来主动了解，实现高效的教学品质。但在实际的情况下的美术课堂教学中，教师的想法比较老旧，课堂的教学太单一化，针对美术教学科目不够重视，并没有投入很多的时间，只是简单的介绍一些借本知识，从而使很多学生的兴趣不高。因此，形成了教学效果较低。

一、改变教学理念，重视高中美术教学的重要性

提升高中美术课堂教学的重要性，第一需要教师改变以往的教学理念，重视美术教学的重要性，尽管美术教学不属于文化课的一种，但该学科可以发散学生们的思维和培养艺术气息，在这些方面上美术课发挥着不可代替的作用，这也需要教学投入大量的时间和经历来实施课前准备工作，高效备课可以有效开设美术教学。第二，要明确教师和学生之间在教学中的扮演角色，充分发挥学生的主导作用，充分调动学生们的积极性，让学生们明白学习美术的乐趣所在。简单举个例子，在学习高中的美术课本上的美丽校园时，教师在讲解基本的绘画基础之后，可以给与学生们充分的想象力和幻想的空间，将学生们的美术不在局限于课堂之内，可以让学生们进行小组写生，通过自己的眼睛来了解自己最熟悉校园，这时学生们会发现原本自己生活的地方，竟然还有自己从未发现的美丽。学生们可以对校园的建筑或是教师以及周边环境等，从多个方位来感受校园的魅力，这样学生可以充分发挥自己的直观意识，注重学生们的情感交流，更好的培养学生热爱校园生活的感觉，从而提升美术教学的重要性。

二、提高课堂气氛，构建和谐的师生情感

良好的课堂气氛可以为高中美术课堂提供了有效的基础，若是课堂的气氛太过于沉闷，不仅是对美术学习产生了影响，任何的学科都会造成影响，学生们都会为之失去了兴趣和热爱，从而教师也不会收到很好的教学体验。因此，在美术课堂教学当中需要构建和谐的师生关系，从而有效的互动和沟通，将课堂气氛彰显的更加活跃有趣，学生可以通过自己的想象力，自由发挥来表达自己内心的真实想法，从而实现有效教学体系。例如，在学习春天的景色时，教师可以通过课堂提问来提升学生们的积极性，让学生思考春天来了，大自然最显著的变化是什么？以此来鼓励学生根据自己的所闻所见来畅所欲言，之后让每个学生都表达自己对春天景色的认识，老师分别来给与肯定和赞扬的评论，尊重每个学生的想法，这样在轻松快乐的课堂气氛当中，将每个学生都会积极参与到美术教学当中，从而实现教学的时效性。

三、提升教学内容，激发学生的兴趣

教学方法的丰富性可以将高中美术课堂教学不在枯燥乏味，可以更好的激发学生的学习兴趣，充分调动起学生们的自主性和主动性，提升美术教學的高效性。在高中美术教学的课堂当中，教师可以根据不同的景色内容来提升学生们的想象力，也可以应用多媒体软件来完成教学，打造意境教学手法，这样可以将课堂教学更加的丰富起来。简单举个例子，在学生们学习中国美术的历史和文化价值的同时，学生对待中国美术历史的发展以及相关成就没有直观性的概念，这时教师可以利用多媒体来帮助学生，选择具备代表性的历史美术作品，或者是选择相关的影像资料，让学生们更加直观的接触美术，之后对其文化价值进行总体的总结。这样可以调动学生们的整体思维方式，将学生更深刻的掌握美术知识。

四、实现教学课堂多元化，促进学生的全面发展

面对高中美术课堂有效教学是需要教师实现多元化的评价，通关教师和学生以及个体等不同的评价标准和学生过程或是学习结果等不同的评价体系，使得学生可以从不同的角度以及多个角度客观的了解自己整体的学习情况，从而找到自己的不足之处，并且加以更改。在学生们学习中国民间美术的同时，学生对于基本的教材资料内容可以在图书馆以及课外书都可以找到，同时也可以发挥自己的想象以及整体思维，这时课堂教师要对学生们进行激烈性的点评，从而认可学生们的学习态度，鼓励学生们实现自主学习，树立学生们的对美术学习的信心，因此，可以提高整体的教学效率的同时实现学生们的全面性发展。

总结：

综合上述分析可以有效得知，随着我国的经济不断提升，学生们在小学和高中的阶段所接触的内容以及科目也是逐渐的增多，然而高中美术课堂的有效教学是需要教师在新课改的理念下实现，丰富教学的整体内容，最后实现教学目标，不断的提升学生们的价值观和想象力以及动手实践的能力，从而学生可以实现全面提升素质。