王佳兴

摘要：物理教学在目前是十分重要的中职教育的基础性的课程，同时在学生之间也是一种十分有效的课程，是能够积极有效的提升学生的综合技能和良好的社会实践能力的重要方式和手段。使学生能够在良好的物理教学当中进行综合性的技能良好的运用和探究，保障其能够在生活和工作中更好得提升物理教学得效率和学生学习的热情与信心，同时保障物理教学的高效性和良好的教学质量的统一。

关键词：中职院校;物理教学;综合技能

物理是十分重要的学科，是有价值的学科。可以实时的展示出生活中种种的潜在美，运用良好的物理知识来展示世界多种事务的紧密联系的方式，培养学生的多种的综合性技能，保障其能够将学科知识进行系统化的整合和应用，保障学生能够积极有效的运用物理知识。本文就结合多年的教学经验，深入分析其如何在中职物理教学中培养好学生的综合性的技能与实践能力。

一、中职物理教学存在的问题

1.理论与实验授课比例不协调

在很多的中职物理的教学当中，理论课程的课程安排十分的不合理，不具备实践和理论相结合的规律和方法。这种情况的产生是与教学的课程标准要求是密不可分的。不能够很好的将学生进行理论知识运用到实践当中，教师一般对学生总是用一种传统单一的形式进行理论式的教学，将学生的理论进行夯实，忽略了实际情况的出发点，没有更好的将学生能否积极有效的根据教师的教学进度进行系统化的学习。这样不能够将学生得物理知识进行充分得实际运用，同时还会导致一系列的学生对物理教学的厌烦心理的产生，不利于学生的日后系统化的学习，同时学生在物理教学中会极大的产生反感心里和意识，导致物理教学不能够更好的开展，影响物理知识的传授，影响学生的物理的知识的学习。

2.考核机制不科学

在目前的很多的教学的环节当中，中职的学生考核机制变得十分不同，考核的标准也变得十分的具有明显性的差别。这种差别会极大的影响到学生的学习心里，考核机制的不落实不健全都是影响学生厌倦学习的重要的手段和出入点。中职院校仅对学生的成绩进行了划分，并没有积极有效的落实好学生的多方面综合性实力的考核，这种片面的方式是十分不合理的方式，使得考试成绩在学生的人群当中变得十分的具有利益性，有失公平，太过于片面，不能够代表全部的学生的综合性的能力，教师不仅要积极有效的將学生的学习的过程和面对学习的态度进行充分的了解，如果教师的主观能动性就一直关注在学生的学习成绩的话那么就是对学生也是一种十分巨大的打击，这样必将会产生极大的影响和不良的因素，不利于学生良好的发展。

二、在中职物理教学中培养学生的综合能力

1.培养学生的创新能力

物理教学十分注重对学生能力的培养和创新，这样不仅能够将物理知识进行合理化的事务的解释，同时还能够将其中的原理变得更加的实际，贴近现实，方便学生领悟和学习。在物理的相关教学当中，教师将良好的科技产品进行系统化的提升，积极有效的将科技的产品进行剖析，培养并有效的保障学生能够积极有效的将物理知识进行充分的学习和感受，提升其学习的创新能力和创新意识，保障其能够更好的将物理知识运用到极致，有效的将学生的物理潜力发挥出来。

2.培养学生的实践动手操作能力

在中职物理教学的过程中一定要积极有效的落实好对学生的实际的动手能力的培养和侧重，使学生能够积极有效的掌握住物理的相关知识，提升其在综合技能上的重要侧重点和实施点。物理的教学是离不开实验的教学，实验能够将学生的整体的性能进行提升，保障学生能够具有十分有效的操作能力和实际的运用能力，保障其能够在物理的理论知识中收获实际操作的体验和感悟。通过对简单的电子设备的拆卸，这样就能够将电子产品进行详细的内部结构的工作原理的分析，十分有效的将学生的实践与物理知识进行相互的结合，保障其能够在操作中学会理论知识的整体的构思和结构性的创新与运用，用学生的实际操作能力进行系统化的提升，提高学生的物理性综合的技能和操作水平，积极有效的保障学生的物理知识在整体的结构上进行提升。

3.培养学生的综合思维能力

培养好学生的综合性的思维能力也是十分重要的一个方面，这种意识的培养能够积极有效的将学生进行物理知识的全方面的知识的定义和学习，有效的保障其能够在良好的理性认识上进行多种物理学科的定义和公式化的纯理论性的演变，提升物理的兴趣和乐趣。学校的教师一定要积极的将学生的工作做好，引导学生能够在良好的抽象的应用与理论知识的相互结合中，保障学生能够将生活中的多种良好的层次进行合理的提升和结合，保障教师能够将学生的能力进行引导和教育，提升整体的学习效能。

三、在中职物理教学中培养学生综合能力的策略

在中职物理的相关教学当中一定要积极的保障好相关的学生方面的鼓励性工作保障学生能够更好的具有物理学习的自信心，在物理课上及逆行实践的部署，教师将各个学生进行划分，积极有效的保障小组成员能够相互学习，相互勉励，共同完成物理的实践操作，教师要积极的保障课堂中的交流互动环节，保障学生能够加深合作和理解，积极有效的共同解决问题，教师通过在课堂上的互动极大的提升学生的创新能力，同时更好的进行系统化的物理知识的培养和实施。

四、结束语

在现在的中职物理的教学模式中，现在的标准就是要积极的要求教师一定要相应的使用相关的教学方法，合理良好的将教学内容进行系统性的均衡划分，培养并积极有效的开发学生的实践能力，保障其能够在将来的学习和生活中更好的运用物理知识，培养学生的创新意识，提高学生的创新综合技能。

参考文献：

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