苏思璇

摘要：作为一种独特的乐器，古箏在所有乐器中占据着重要的作用。近年来，随着古筝的不断发展，古筝合奏开始在各个院校中流行起来。古筝合奏教学是传统的古筝教学的延伸和创新，但是目前发展过程中仍然存在不少问题，并没有得到广泛的关注和重视，所以需要不断改进，才可以获得长足的发展。

关键词：古筝;合奏教学;问题及对策

古筝发源于两千多年前，是传统的艺术形式，流传至今要求我们应该不断创新和发展，使其发扬光大源远流长。古筝在当下仍吸引不少人去学习如何弹奏，因为古筝音色较软、清脆，弹奏起来悦耳动听，不仅仅适合独奏，也适合进行合奏，所以古筝的合奏教学在院校中流行起来，以创新传统的表演模式和教学方法，全面提高学生的演奏能力。但是目前古筝合奏教学仍处于初始阶段，还在不断探索，也就伴随着不少的问题需要解决。

一、古筝合奏教学中存在的问题

（一）师资力量短缺

由于古筝合奏的兴起还处于初始阶段，学校对于这方面的重视程度还不够，在师资力量这方面也就显得薄弱。目前很多高校古筝专业配备的教师数量远远不能满足教学的需要，导致现有教师的授课压力变大，往往一个人需要同时指导四五个人演奏同一首作品。正因为师资力量短缺，无法满足精细化的教学目标，只能改变教学方法，变成古筝小组的形式，才能满足日常授课的要求。但这样一来，往往会出现达不到应有的效率，学习的针对性减弱等问题。并且在这种情况下，教师无法充分的重视古筝合奏的重要性，使得学生缺乏合奏的实践训练，教师可能会单单对合奏技巧等进行讲解，流于形式的教学，无法使学生在古筝合奏方面得到真正的提高。

（二）教学体系不完善，缺少实践机会

古筝合奏近年来开始在各个院校得到重视开始兴起，但是并没有建立起完善的教学体系，各个高校之间没有进行良好的沟通和交流，使得在教学过程中存在着很多的不足，需要进行调整和创新，才可以达到预期的教学效果。其次，古筝合奏的重点就在于学生之间的相互配合与合作，进行群体表演去表达整体的情感。但是往往在教学过程中，每位同学对于作品的情感领悟各不相同，就导致在合奏过程中无法达到情感上的共鸣。在教学过程中，由于缺乏教师的引导和实践的训练，古筝合奏的效果差强人意。

（三）学生学习过程中过于注重形式

作为我国传统的民族乐器，古筝艺术博大精深源远流长，要想要充分掌握古筝演奏的艺术精髓，必须要与其灵魂契合，感受古筝的艺术情感的魅力。学生在学习过程中，应该要做到心为主，技为从，用心去感受艺术，再从技巧上去掌握。但是当下不少学生学习古筝过于浮躁，急于求成，过分注重演奏的技巧而不注重内在情感和文化意蕴，导致他们演奏出来的乐曲没有艺术灵魂，寡淡无奇，不能引人入胜。所以情感的把握是十分重要的，教师在教学过程中应该正确引导学生去学习古筝艺术。

二、针对古筝合奏教学中的问题的几点对策

（一）解决师资问题，丰富教学手段

面对当前师资力量短缺的问题，各地方政府和各院校应该引起重视，加大对这方面的投资，扩招专业的教师，补齐短板，更好的发展古筝合奏教育。另外，学校可以丰富和创新教学方法和手段，提高古筝合奏整体的教学水平。学校和班级可以通过开展团体活动，借机给学生表演的平台，可以是晚会或者比赛的形式，调动学生的积极性，在学生的准备活动过程中不断强化自身的表演技巧，从而提升自身整体的技术水平。教师在此过程中也应该对学生进行指导，引导他们了解表演乐章的创作背景，使其更好地把握情感，呈现出更好地表演。

（二）完善科学的教学体系

要想使古筝专业的教学更加专业，必须要完善教学体系，建立起科学的理论体系。首先要规范古筝合奏教学的管理体系，制定统一的教学规范和方法，提高整体对古筝合奏的重视程度，强化对学生古筝合奏能力的培养，提高整体及自身的演奏水平。其次，教师的教学应该精细化并且具有针对性，由于每个学生的水平和想法都是不同的，教师应该尽可能的了解学生的基本情况和水平，制定具有针对性的教学方案，使其能够更好地学习古筝并尽快融入到古筝合奏中去，实现个性化教学，同步式前进。

（三）加强学生合奏中的情感表达

古筝合奏表演不仅仅要求学生技巧的精湛还强调学生之间情感表达的相互融合。要求学生对演奏的曲目有相同的情感共鸣，才可以演奏出完美的乐声。这就需要学生具有熟练的弹奏基础和默契的团队合作。教师在教学过程中，要加强学生合奏基础训练，还要加强训练团队之间的相互配合，使其达到在表演时融为一体的境界。情感表达尤为重要，教师要正确引导学生，帮助其了解和体会乐曲创作的背景，通过播放音频或者影片等，使其充分把握当时的情感，只有感同身受才能真情流露。并且要尽最大努力缩小团队的差距，争取统一，并通过不断的排练，使其能够完美的演绎古筝合奏的作品。只要学生能够真正的把握住古筝演绎的情感，就向古筝合奏演绎的成功迈进了一大步。

三、结语

古筝合奏是当前传统古筝演绎形式的新发展和新趋势，应该引起广泛的重视，尤其是在各个学院当中，学校及教师应该充分了解其重要性，不断改善教学过程中出现的问题，不断创新和发展古筝合奏的形式，不断提高学生古筝合奏的能力，培养其团队合作的能力，为学生后续的发展奠定基础，也为古筝艺术的传承做出贡献，使其能够不断发扬光大源远流长。

参考文献：

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