张慧 刘宵

摘要：生物是初中课堂教学的一部分，在初中生物教学中融入我国优秀的传统文化，能够调动学生生物课程学习的兴趣，丰富生物课堂教学的内容，提高课堂教学的效率。基于此，本文对如何在初中生物课堂教学中渗透传统文化内容进行了阐述。

关键词：传统文化;初中生物;教学渗透

中图分类号：G633.91  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2019）02-0121

我国在漫长的发展过程中，积累了很多优秀的文化。而文化和教育存在着很多内在联系。2014年，习近平主席曾经指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化的基金。”在中学生物课堂教学中融入传统文化，能够让生物学和中华文化联系更加紧密，增强学生人文素养，提高生物课堂教学的内涵和有效性。那么如何做到中国传统文化融入初中生物课堂教学中呢，我认为应该做好以下几方面的工作。

一、创设情境，激发学习兴趣

俗话说的好，“兴趣是学生最好的老师”，在初中生物课程教学中，可以引入诗词歌赋，使学习内容更加丰富，课堂教学变得更为活泼，让学生对生物学科有一个更深入的理解。同时，还能够给学生提供人文观察视角，将生物学相关问题、社会文化有效联系起来，调动学生的学习兴趣。

例如：在对“两栖类的生殖、发育”这一内容进行学习时，教师在上课之前，可以利用学生所熟悉的诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”来导入新课，并提出问题，“青蛙在哪一时节会鸣叫？鸣叫的原因是？这属于一种什么行为？”以蛙为例，让学生了解动物个体发育过程，了解胚胎发育和环境间的关系，同时，教师可以让学生观察蛙个体发育标本或者是看科教视频，巩固所学知识，对生殖发育的过程有一个更加深刻的理解。在对“鸟类的生殖发育”这一内容进行学习时，可以借助多媒体播放白居易《钱塘湖春行》朗诵，让学生感受到春的生机盎然，营造一幅美好的春天景象，并提出问题，“鸟在春天为何要争暖树，啄春泥？鸟类的生殖行为有哪些？”在学生们查看课文、资料的过程中，掌握鸟类的生长繁殖知识。通过各种情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生在良好的文化氛围中，去探究生命的奥秘。

二、故事引路，传递学习能量

在初中生物课程教学中，可以通过一些故事，传递学生学习的正能量，提高课堂教学的有效性。如，在对“人类对细菌和真菌的利用”这一内容进行教学时，可以用唐朝的一名裁缝将长有“绿毛”的糨糊用来涂抹被剪刀划伤的手指，避免伤口发炎的故事来引路，并提问，“将‘绿毛的糨糊涂抹在伤口处能够防止伤口发炎，如果使用没有长绿毛的糨糊，能够起到这种效果吗？”通过这样的方式让学生意识到在唐朝时期就出现了“抗生素”，由此调动了他们探索知识的欲望，对生物有关知识有一个更深入的了解。

“锄禾日当午，汗滴禾下土……”这是广为流传的一句诗句，也就是为了体现粮食的来之不易。在初中生物课程教学中，教师可以介绍“杂交水稻之父”袁隆平的故事。袁隆平所培育出的杂交水稻解决了中国人民吃饭问题，他的贡献不仅影响着中国，更影响着世界。通过故事的讲述，让学生学会珍惜现在美好生活，养成节约粮食的好习惯。

三、挖掘材料，融入传统文化

“孝”是中华文化的核心内容之一，千百年来，一直备受推崇。在初中生物课程教学中，可以融合孝道有关知识，在进行生物教学的同时，让学生对孝道有一个深入的理解，并养成和具备一定的责任意识。而在初中生物教学中，有关孝道知识，表现并不明显，加之，现在的初中生所接触到的中华传统文化非常少，对于孝道有关的内容兴趣不高。要想将孝道知识更好地融合到生物课程教学中，就要对课文知识进行二次开发，挖掘课文内容，从初中生认知水平入手，将抽象的知识变得更加直观，便于学生理解。

例如：在对“人的生殖”这一内容进行讲解时，教师就可以融入关于孝道的内容。可以播放关于“人的繁衍”相关动画视频，吸引学生的注意。同时，教师还可以向学生们讲述母亲们在分娩时的不易，突显母性的伟大，并教育学生要多孝敬父母。此外，教师还可以讲述人在生长发育阶段，所需的营养物质，让学生认识到自身成长的复杂过程，让学生了解到，父母在养育自己时的不易，辛苦，从而孝敬父母。又如，在对“角膜移植捐献”相关内容学习讲述时，教师可以联系生活中的真人真事，通过观看视频等方式，让学生感受到亲情的伟大。这样，让学生对生物学科有一个更全面的认识，在学习知识的同时，强化自身的责任意识。

四、结束语

综上所述，在初中生物教学中，适当地融入一些优秀传统文化，能够激发学生学习热情和积极性，让学生更有欲望去探索生物学科奥秘，在学习生物学科时，认识到传统文化与生物的密切关系，让学生体会到中华文化的博大精深，树立愛国意识，提高自身人文素养，为未来更好地学习生活奠定基础。

参考文献：

[1] 陈英水.略谈中国优秀传统文化在生物学教学中的应用[J].福建基础教育研究，2014（8）.

[2] 常兰兰，丁志国.渗透优秀传统文化，优化中学生物学教学[J].生物学教学，2018（15）.

[3] 朱雨萌，丁永辉.浅谈在生物教学中渗透中华传统文化[J].中学教学参考，2016（22）.

（作者单位：山东省聊城市第七中学   252000）