竺小莲

摘要：在新课程改革的大背景下，对于初中英语教学提出了更高的要求，这也使得怎样提高初中英语课堂教学的有效性成为广大初中英语教育者需要重点研究的课题。基于此，本文主要对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行了分析和研究。

关键词：英语;课堂教学;有效性

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0041

初中英语有效性教学主要是指教师根据教学活动的客观规律，尽量采取最少的精力和物力，在最短的时间内获得最好的教学效果。但是，目前我国的初中英语教学中普遍存在教学效率低下的问题，教师花了很多的时间和精力，却达不到预期的教学效果，并且学生在学习过程中也表现得非常痛苦，逐渐丧失了对英语学习的兴趣。针对这样的现象，初中英语教师应当要对目前的课堂教学进行思考和调整，采取多样化的教学方式，丰富课堂教学内容，从而有效地提升初中英语课堂教学效率。

一、精心备课，确保课堂教学的有序开展

“磨刀不误砍柴工”，备课是课堂教学有序开展的必然前提和基础，只有教师做好了充分的准备，才能够使课堂教学的思路和逻辑清晰明了，教学目标明确，从而提升课堂教学的有效性。教师具体可以从以下几个方面着手。1. 备教材，教师在课前应当根据教材和教学大纲的要求，备好教学内容，掌握其中的重难点知识。这就要求教师必须要对教材进行深入的研究，并将教材和自己的知识体系进行有机的结合，将自己的思想情感和对教学的思想性与科学性进行融合。同时，教师还需要明确课堂教学的目标，并围绕教学目标进行备课。2. 备学生，即教师需要根据学生的实际情况，全面了解学生个体之间的差异性、学习基础、认知能力和个性特点，并在此基础上，有针对性地组织教学活动，从而实现因材施教。3. 备教法，即教师需要根据课堂教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，确保教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，这样才能够有效地提升课堂教学效率。另外，教学方法并不是一成不变的，教师可以根据教学需求选择多种教学方法。当遇到突发问题时，教师也可以改变预先设定的教学方法，采取更加适合的教学方法，从而确保课堂教学的有序进行。

二、采取多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣

兴趣是最好的教师，这句话在英语学习中也同样适用。学生的学习兴趣是激发学生学习动力的最大助力。只有当学生对英语学习充满了兴趣，才会积极地投入教学活动中，从而提升课堂教学的有效性。因此，在初中英语课堂教学中，教师应当要采取多样化的教学方式，增添课堂教学的趣味性，以此来激发学生对英语学习的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。这就要求教师需要根据具体情况选择合适的教学方式。例如：在对外研社版七年级下册“Module 11 Body language”這一单元进行教学时，教师就可以采取歌唱教学法。在上课之前，教师就可以将身体的各个部位编成歌曲，然后在上课时教学生唱。当唱到身体的各个部位时，教师可以让学生快速指出。通过这样的方式，不仅可以快速吸引学生的注意力，还能够帮助学生记忆相关的单词，从而提升课堂教学的有效性。另外，教师在课堂教学中，还需要及时对学生进行表扬和鼓励，为每一位学生提供平等的学习机会，多说“very good”少说“NO”，这样可以让学生在课堂学习的过程中收获成功的喜悦，帮助学生树立学习自信心，从而激发学生的学习兴趣，让学生从“要我学”转变为“我要学”，这样才能够达到良好的教学效果。

三、运用多媒体教学手段，提高初中英语课堂教学的有效性

随着信息技术和互联网技术的高速发展，越来越多的现代教育技术被用于课堂教学中。在初中英语教学中，运用多媒体技术能够将抽象、枯燥的英语知识用直观、形象的方式呈现在学生的面前，从而帮助学生更好地对知识进行理解，同时还能够将课堂教学引入全新的境界。例如：在对外研版七年级下册“Module 4 Life in the future”这一单元进行教学时，如果教师只是单纯地为学生讲述未来生活是怎样的，那么学生可能无法很好地对课堂内容进行理解和感受，这时教师就可以充分利用多媒体技术进行辅助教学，可以利用多媒体为学生展示未来生活的电影片段。比如：《X战警》《星河战队》《机器人总动员》等引发学生想象。通过这样直观形象的教学方式，能够让学生更加容易地接受课本上的知识，同时还能够有效地丰富教学内容和教学手段，帮助教师更好地突破教学重点和难点，从而提升课堂教学的有效性。

四、注重学习指导，培养学生的自主学习能力

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”要想提升初中英语课堂教学的有效性，那么教师就必须要教会学生如何学习英语，帮助他们掌握英语学习的方法和技巧，提升他们的自主学习能力，这样才能够取得良好的教学效果。初中英语教师在课堂教学过程中，不仅要传授学生基础的英语知识，还需要引导学生逐渐形成自主学习的意识，让学生在英语学习过程中逐渐掌握英语学习的方法和策略。比如：在教学过程中，教师可以要求学生自主预习课本，并找出课本中的难点，在课堂上向教师进行提问;或者教师也可以鼓励学生在课后阅读和所学课文水平相当的课外读物等。通过这样的方式提升学生的自主学习能力，从而提升课堂教学的有效性。

五、结语

综上所述，课堂教学是初中英语教学的主要方式，更是一种理念和价值追求。因此，在初中英语课堂教学中，教师应当要积极地转变教学观念，以学生为中心，精心备课，采取多样化的教学方式，激发学生对英语学习的兴趣，同时还需要注重对学生自主学习能力的培养，这样才能够使初中英语课堂教学的有效性得到全面提升，从而为学生今后的英语学习和应用奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 张 萍.浅谈如何提高初中英语教学的有效性[J].学周刊，2011（1）.

[2] 徐 敏.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].当代教育实践与教学研究，2015（4）.

[3] 鲍佩艳.提高初中英语课堂教学有效性的实践[J].教学月刊·中学版（语文教学）， 2009（5）.

（作者单位：浙江省瑞安市塘下镇鲍田中学  325200）