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高中英语语法复习教学浅谈

2019-06-25刘心萍

中学课程辅导·教学研究 2019年4期
关键词:有效措施高中英语教学

刘心萍

摘要:本文主要通过对现阶段高中英语语法复习中存在的问题进行分析,探讨提高高中英语语法复习教学效率的有效措施,巩固学生的英语语法知识,使其能够熟练掌握所学的语法知识,适应高中英语考试要求,灵活运用,从而在关键性的英语考试中获得好成绩。

关键词:高中英语;语法复习;教学;有效措施

中图分类号:G632.0   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)02-0021

英语不是学生的母语,其在学习过程中存在一定的难度,而且容易产生厌倦感,这就需要教师不断地培养学生的英语学习兴趣,使其了解英语学习的重要性。对高中学生来说,英语复习阶段尤为重要,教师应予以高度重视。在开展英语语法复习工作的时候,教师应加强与学生之间的交流与沟通,针对学生的语法弱点进行指导,帮助学生掌握基础语法,灵活运用语法知识进行解题和应用。

一、现阶段高中英语语法复习中存在的问题

现阶段,高中英语语法复习中还存在一定的问题,主要有:1. 教师仍然沿用传统的应试教育模式,忽视了素质教育改革的要求。在复习教学过程中,并未注重对学生的引导,而只是将英语语法知识以枯燥的形式灌输给学生,不利于学生长久学习英语;2. 在复习教学中,学生的主体地位不够明确,缺乏自主性,以致学生的英语复习效果难以提高,而且在复习训练中,方式不够灵活,课堂气氛沉闷,整体氛围还有待改善;3. 教师所采用的复习方式比较单一,未使学生形成系统化的英语语法知识体系,忽视了学生的说写能力。由于缺乏复习教学的创新,导致高中英语语法复习教学成效得不到提升。学生在运用语法知识的时候还是不太熟练,在面对语法知识问题时,缺乏独立的思考能力。

二、提高高中英语语法复习教学效率的有效措施

1. 转变复习模式,引导学生思考。在高中英语语法复习中,教师应转变当前的传统教学模式,不仅是为学生讲解错误的题目,还应为学生设计一些具有挑战性的内容。教师可以引入历年来的高考题目,让学生进行模拟训练。根据分析高考英语的考核内容,将其作为日常复习方向,帮学生画出重点,再以“挑战”的形式进行训练,以此激发学生的斗志,活跃英语语法复习的课堂气氛。比如:在复习《Robots》这一课中的被动语态时,教师除了让学生做相关的单项选择题之外,还可以设计翻译题,慢慢加深难度,让学生真正学会被动语态的应用方法。

除此之外,在高中英语语法复习中,教师应明确自身地位,不可忽视学生的主体性。教师不应只是为学生讲解语法知识或表明答案,而是应引导学生分析问题,寻找解决问题的答案。比如,在讲解某道题目的时候,教师可以引导学生分析命题者的出题目的,题目考核的重点和解题思路等。

2. 灵活训练,自主学习。高中英语语法复习教学是在学习完英语知识后的第二轮回顾,其更需要学生的积极性。教师已经把知识传授给学生,而学生是否能够真正掌握,靠的是其自身的努力。因此,在复习教学中,教师应信任学生,予以学生独立复习的空间,可为学生布置复习任务,一旁指导学生,让其自己有计划地复习,帮助学生突破语法的复习难点。

另外,高中英语语法复习,不应只关注英语题目的讲解,或是语法知识的机械式记忆,而是应将重点放在应用方面。英语语法知识的复习不但是为了面对关键性的考试,更重要的是帮助学生运用英语进行交流。在复习的时候,应更为灵活,通过语境的营造培养学生的语感,开展英语演讲等活动加深学生的英语体验,从而促进学生英语应用能力的提高,掌握英语语法知识。

3. 采用现代化教学措施。在英语语法知识的复习过程中,教师应采取以下措施。

首先,归纳法。所谓归纳法就是让零碎的英语语法知识成体系,让枯燥的语法学习变得形象有趣,让学生对高中英语语法知识有系统化的了解。比如,可以利用思维导图对语法中各个时态进行总结。进行时态分为:过去进行时、现在进行时和将来进行时;完成时态则分为:过去完成时和现在完成时等。还可以通过比较的方式牢记同义词语的不同用法,如比较wish和want的用法。

其次,演绎法。所谓演绎法是指在巩固学生英语语法知识后,要让学生通过说和写的方式进行演绎和运用。教师可以设计情境,让学生分成小组,写出一段剧本对话并上台表演。例如,在学习《Art》这一单元的虚拟语气后,教师可以让学生以“Art”为主题,编排一段带有虚拟语气的对话,通过写和说掌握其用法。

三、结束语

高中英语语法的学习本身就很枯燥,而复习则是进一步巩固已学知识,这会加剧学生的厌倦感,失去新鲜感,致使其不重视英语语法学习,学习效率不高。为改变这一状况,教师则必须采取有效的措施激发学生的学习主动性,明确英语语法学习的重要性。在高中英语语法复习中,教师除了为学生答疑解惑之外,還应通过有趣的方式寓学于乐,教授学生简单而有效的英语语法记忆方法,帮助学生建立完善的英语语法体系,加深学生的印象,保障高中英语语法复习质量。

(作者单位:贵州省赫章县第一中学   553200)

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