周铁权

【摘 要】2012年9月，刘延东副总理在全国教育信息化电视电话会议提出“三通两平台”的概念及定义，即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，这是我国进行教育信息化建设的重要组成部分，也是实现教育化强国的重要步骤。通过“三通两平台”的建设，可以充分利用网络媒体的便捷性、教育资源共享性，达到提高教育教学质量、培养高素质人才的目的。

【关键词】“三通两平台”建設；教育教学；影响分析

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0290-01

随着经济的快速发展，人民生活水平的不断提升，衡量一个国家是否富强的标准不仅仅是经济实力、军事力量等外在因素，而更多的则偏向国家文化软实力的建设、以及人才培养战略的提升等内在因素[1]。因此，为真正实现民族富强，必须加强对教育教学资源的投入，才能为祖国、为社会培养更多的优秀人才。而“三通两平台”建设方案的实施，正是顺应了信息时代改革发展的潮流，有效利用网络资源来提升教育教学质量，以促进学生全面发展，提高我国教学水平以及人口质量。

一、“三通两平台”建设的内涵

“三通”即校校通、班班通、人人通；校校通是指各级各类学校实现宽带网络接入，在校内建立良好的网络学校环境，加强学校对信息化基础设施的应用，以增强教学互动，提高学生自主学习的能力；班班通是指以班级为基础实现优秀教育资源共享，使教师及学生不断接受新的教育教学方法，促使教学模式的融合与创新；人人通是指在网络学习环境下实行实名制，创造良好的网络学校氛围，拉近学生与学生、教师与学生、教师与教师之间距离，增强情感交流，更有利于学生学习的进步与教师教学能力的提升[2]。

“两平台”即教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台；教育资源公共服务平台是指利用网络教育公共平台来汇聚基础性教育资源并实现资源共享，满足不同学生的学习需求，实行个性化教育服务，同时通过公共服务平台的后台数据分析，为学生提供更为精准的学习建议，以促使学生的学习目标更加明确，顺利提高学习效率。教育管理公共服务平台主要由电子化校务管理系统、教育电子化政务系统、教育决策支持系统、教育公共信息服务系统、教育基础信息数据库、教育管理数据交换系统这六大系统组成，主要目的就是为“三通”提供基础性服务，保障“三通”独立高效运行，为学生与教师创造优良的网络学校环境。

二、“三通两平台”的建设对教学内容的影响

首先，是“三通两平台”对教师教学内容与教学方式的影响。以往传统的教学模式为教师在讲台上滔滔不绝，用“一支粉笔、一块黑板”即可完成整堂教学内容，却忽视了学生之间的个体差异性与个人接收能力。而“三通两平台”的建立，可以帮助教师找到更多有效的教学资源，提供丰富的教学素材，通过平台实现教师与教师的相互学习与相互借鉴，最终达到教学水平的提升，同时也为教师创新教学模式提供了有利的平台。

其次，是“三通两平台”对学生学习的影响。网络课程资源共享性为不同学习程度的学生提供了丰富的学习资源，学生可根据自身的学习情况来进行学习，对于难以理解的学习内容通过网络教育平台也可对前期对应的教学内容随时进行回顾，方便学生的理解与总结，进而提升学生的综合文化素质，促进学生全面发展。同时，对于相对抽象、不易理解的课程，如生物、化学等学科，亦可通过网络教学平台观看现场模拟实验，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，帮助学生更好的理解生物化学知识，促进学生综合文化素养的提升[3]。

三、“三通两平台”建设对教育管理信息化的影响

现如今，高速发展的信息化时代已来临，并成功运用到各行各业中，大大提高了企业单位的运营效率，促进了信息化时代的变革与发展。而将网络信息运用到教育行业，促进教育行业的变革，以适应时代发展潮流，提高教育教学效率，成为教育变革的重要目标。“三通两平台”则是顺应这一发展趋势，实现教育的全面信息化。例如，现在学校很普及的“一卡通”系统管理，学生在学校无论吃饭、洗澡、进出校园等都可以用一卡通来全面覆盖，不仅方便了学生的外出、就餐、校园活动，也有利于学校对学生的日常管理，给学生和学校带来了极大的便利性。

四、“三通两平台”对教师的教学能力发展与提升的影响

“三通两平台”的建设改变了传统的教学模式，取而代之的全新的教学模式与教学方法，使学生的学习方式更加灵活，更加尊重了学生的主体性地位。而教师身为学生学习中的引导者与领路人，要不断更新自身的教学观念与教学方法，充分利用现代化网络教学设备，进一步提升自身的教学能力与教学水平，以达到新课程改革下的教学要求，促进学生全面进步与发展。相信在所有教师的共同努力下，一定会发挥“三通两平台”的最大功效，合理运用到日常教学中去，以提升学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性与主动性。

总结

“三通两平台”的建立为我国教育带来新的契机，也迎来了教育时代新的变革，是我国教育发展史上重要的一环，这对教师的教学模式、学生的学习方法都起到了良好的促进作用。通过信息化技术与教育教学的有机结合，最大限度发挥了信息技术与教育教学的优势，促进了学生的全面发展与进步，为我国培养优秀人才的目标奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]刘延东.巩固成果开拓创新以教育信息化全面推动教育现代化——刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话[J].浙江教育技术，2016（01）：1-4.

[2]王喜东，路兆铭，温向明，等.面向“三通两平台”的教育信息网络建设[J].电脑知识与技术：学术交流，2015（07）：193-195.

[3]杨宗凯.“三通两平台”促进教育教学创新——以苏州教育信息化发展实践为例[J].中国教育信息化，2014（12）：86-87.