赵海燕

【摘 要】随着我国的快速发展，我党将坚持优先发展教育事业，在这样的大时代背景下，我国教育部以及老师们也都在积极探索有效的教学方法和教学手段，数学是来源于生活，并且服务于生活，对于小学数学中一些抽象的数学教学老师在教的过程中应该联系实际生活，在实践生活中发现生活在数学中的应用，实践生活教学在小学数学教学中的作用，提高了小学数学教学的趣味性，启发性。【关键词】小学数学；教学；实践生活；应用研究【中图分类号】G62

【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0215-01引言在如今的新课标教学模式下，老师在上课的过程中更多的起的是一种引导作用，更多的是让孩子们通过独立思考或者小组交流讨论去发现生活中一些可以通过数学解决的问题，使同学们更好的把生活的乐趣带到学习当中去，增强学习的趣味性，启发性。如果老师只按课本上讲并没有运用到实践当中去，那可能只会让同学们觉得课堂单调乏味，丧失学习的积极性。所以我们应该利用学到的知识将生活中的实际问题结合起来。一、小学数学教学和实践生活的联系1.小学数学和实践生活相辅相成。在教育改革的时代背景下，老师在小学教学的课程中培养学生的创新思维，使学生在学习数学的同时教师积极引导其学习的理论知识和数学的生活应用相结合，就比如三角形在生活中的应用，为什么我们在生活中的一些应用产品会做成三角形的，由于三角形的稳定性；为什么小学的课本上有应用题就是帮助学生理论联系实践，通过实际的情景使学生更好的和数学问题相结合。在小学数学的实践过程中，我们对于三角形的稳定性可以通过家庭中的晾衣架，三轮车等这些在日常生活中常见的例子，同学们是一眼就可以观察的到的，但是为什么他们三个角支撑也可以稳固呢，这可能同学们在实际经验中并不知道，那我们就可以通过理论证明得出结论，更好的吸引同学们的兴趣，更便于同学们理解，在目前教师应该关注的使学生全面发展，而不仅仅只关注学生的成绩，随着我国信息技术的飞速发展，我国对于技术型顶端人才的需要大量增加，教师在对于学生的培养过程中如果只是关注学生的成绩，那么学生将来也只是会死读书，并不会灵活运用所学的理论知识联系到实践当中，在最近几次教育大会中。习近平总书记提出我们应该培养学生的创新思维，坚持以人民为中心的教育，坚持把立德树人，培养社会主义的建设者和接班人作为教育的根本任务。对于学生的创新思维的培养，尤其在小学階段，我们更应该注重学生创新思维，理论知识和实践生活的联系，不断加强学生的创造力，增强学生对于数学学习甚至其他学科的热爱，对于旧模式下的教学方法我们应该不断改善，如何还延续之前的教学模式，可能培养出来的大多数学生都缺乏创造力和逻辑思维能力，而且也很容易使同学们丧失对于数学学习的自信心。2.小学教学在实践生活中的占有重要地位。目前，我们对于孩子们的发展应该采取学校和家庭相配合的原则，积极帮助学生全面发展，不仅提高学生的各科成绩，而且也应该帮助同学们形成好的学习习惯，帮助他们找到适合他们自己的学习方法，培养良好的学习习惯，从生活的各个方面感受数学的魅力。本来数学的应用性就很强，老师只有在讲解的过程中融入到实践生活中那就会更加的使学生更加清楚明白，对于问题可以更加透彻的进行分析理解。实践生活教学可以极大地提高学生们对于知识的学习兴趣，学习一门课程最好的老师就是培养兴趣，我们只有在实际的教学中不断实践，吸引学生们的兴趣，那学生的学习效率必将事半功倍，教师应该因材施教，不断改进自己的教学方法和教学手段，制定适合学生的教学办法，让学生们把在生活上遇到的问题及时通过平常所学的理论知识解决，不仅培养了学生发现生活中的问题，还培养了学生热爱生活，不断提高自身对于生活认知的能力。现在的教学方式都是和多媒体相结合的教学方式，这样就更好的帮助老师更方便快捷的讲解所学知识，更好的与实践教学方法联系起来，不断增强学习的趣味性，使学生们通过多媒体等演示文稿可以更加真实直观的了解整个实践在生活中的发展过程。二、不断增强小学数学教学在实践教学中的运用目前，学生们的心理年龄发展都有一个相对较高的水平，作为老师首先想找到适合学生的教学方法就要不断的明白学生的心之所想，更好的明白现在孩子的心理，更好的帮助他们学习，积极的引导他们在一个团结友爱，互帮互助的集体中成长，现在我们根据时代的发展，老师也在不断的改进教学方法，更好的把教学内容融入到实践教学中，是一个相对效率较高的一种教学方法，教师在实践的教学方法过程中基本就是想相当于把所学的课本上的理论知识联系到实际中，创设情境，以及在现实生活中都有哪些地方可以用到，让学生们更好的理解了数学与生活的紧密联系。而且，对于小学数学教育来说，学习的内容相对简单，但是越是简单的东西越是抽象化，理解起来可能并不是特别容易，另一方面由于小学生的自制能力薄弱，并不能更好的控制自己上课时的注意力，这时，老师就应该不断的抛出问题，吸引学生们的注意力，不断地增加学习过程中的趣味性，只有和实践生活中学生们每天所接触到的事情及时联系在一起才能使学生更好的参与到课堂的互动中去，提高学生的创新思维。小学数学教学是一个学生对于这个社会的认知的一个开始，老师应该积极的帮助学生对于实践的一种全面了解。三、结束语在当今的时代发展背景下，老师应该更加注重孩子的全面发展，不断改进自己的教学手段和方法，及时把先进理念带入到课堂当中去，数学来源于生活并服务于生活，小学数学和实践教学相联系是大势所趋，我们都应该顺应时代潮流的变化，更好的帮助孩子们在学习的过程中发现乐趣，增强学习的趣味性，启发性，充分调动学生在课堂活动中的参与性，以及孩子们在课外活动过程中对于生活的热爱和细致的观察发现能力，在不久的将来我们的教育事业将会有更大的发展。参考文献[1]侯圣.小学数学教学生活化的实践探究[J].读与写，2018（17）.[2]周惠洁.小学数学教学生活化的实践探究[J].考试周刊，2018（66）.[3]马振军.生活化教学在小学数学教学活动中的应用分析[J].考试周刊，2016（48）.