晏梅珍

【摘要】根据最新调查发现，随着科技的不断发展，学生学英语的兴趣大不如前。针这种现象，要在各个方面找寻切入点，从而契合学生的学习方法以及提高教师的教学策略，更好的提高学生对学习的兴趣和信心，加强学生的英语学习能力，增强英语写作能力，使学生学习英语的能力得到完美的升华。

【关键词】教学结合，慕课，翻转课堂

在当今这个学习英语风潮盛行的社会，英语似乎已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。国家对英语的教学也极为推广，现在的小学都开始了英语教学的植入。作为一名学生学好英语是非常重要的。英语的学习不光是从记忆几个单词开始，它包含着听、说、读、写能力的综合，教学的关键在于让启发学生对英语学习的兴趣，让他们自己主动地去学，让他们在学习英语的过程中找到快乐的东西，让枯燥地听老师讲变成积极地与老师互动

一、明确学生的学习目的、确定学习目标。激发学生的学习兴趣

在如今科技高速发展的世纪中，英语也是与电脑，联系最密切的语言，大多数遍工程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英语使用更普及，英语是联合国的工作语言之一，也是世界上最普及的英语。

二、指导学习方法。使兴趣正常发展

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，指导学习方法，使兴趣正常发展。

三、激发学生在课堂上的积极发言

对课堂上发言的学生给予一定的表扬，制作小卡片在卡片上写下英语故事题目，让学生抽题目然后讲英语故事，组织班里同学观看一些英语原声电影，可选择一些简单的英文题材电影，并与大家一起用英语交流观后感，开展英文游戏，英文字母沙龙游戏老师说一个单词，然后第一个同学以这个单词的最后一个字母开头说一个单词，单词必须是某一类，这个可以是老师之前设定的。可以开展一些英语交流会，可以在室内或者室外，让学生们用英语交流促进口语。邀请一些外国友人或者留学生来班级与同学们交流增进学生对真实语境的感受，增强学生积极性。

四、巧用多种评价手段。激发学生的兴趣

课堂上，对学生的表现要多运用鼓励性评价，善于挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误，采用宽式和严式两种处理方式。现代教育对传统的教育本位论提出挑战，传统的教育本位论提倡‘师道尊严，然而，现代教育提倡教师和学生是平等，互助的关系，这样很容易让学生‘亲其师，信其道。

五、全身反应教学（TPR）

全身反应教学（TPR）是Total Physical Response的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳，而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。如在教学完人体器官的单词brain，waist，cheek，skull，shoulder，后，可以通过TPR来操练巩固新单词。教師用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。开始，教师通过说跟我做，“Open your eyes，”“Close yourmouth”…让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后，两人调换角色，继续做练习。

六、游戏永远是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习溶入到游戏中。会达到事半功倍的效果

在单词教学时我常使用，what's missing？具体做法是用班班通出示一张动画课件，如在教学完食物的单词后，首先呈现所有的食物图片，然后按一下消失一张，看谁能以最快的速度说出不见了的那张图片所对应的单词谁就会赢，并给予鼓励。由于学生一节课集中注意力的时间很短，所以为了让学生集中注意力，教师可以玩sharp eyes这个游戏。如学习完文具的单词后，出示PPT，当按动键盘飞出一张图片，并且马上消失，学生便以最快的速度说出该图片相应的单词，为单词教学提供了很大的帮助，这种方法可以用在所有的单词教学里面。

七、慕课（MOOC）

慕课（MOOC）即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”英文直译“大规模开放在线课程（Massive Open Online Course），是最新涌现出的一种课程开放模式。翻转课堂译自”Flipped Classroom或Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，指的是重新调整课堂内外的时间，讲学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间学生能够更专注与主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，他与混合式学习，探究性学习，其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活，主动，让学生室外参与度更强。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色，课程模式，管理模式等一系列变革。

八、结语

俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法。”我们教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，尤其是单词教学，一改以往的单词教学的枯燥性为趣味性，让学生在听听说说、唱唱跳跳、玩玩做做中学习英语，才能使学生对单词善学、会学。学而忘我，乐此不疲，而改变英语既没有语文、数学重要，又没有音乐、美术、体育好玩的尴尬地位，使英语学习形成一个良性循环。在新的教学模式下，教师要不断的更新理念，总结与改进，结合自身的教学实际，努力探索适合自己的教学模式，让其真正地在课堂教学中发挥出来，使课堂教学实现质的飞跃。