刘丽玫

[摘要]文章从当今严峻的就业形势出发，从就业主体的角度分析当前大学生就业能力存在的问题。以嘉应学院地理科学与旅游学院“学长辅导员制度”为例，探索特色人才培养项目在提升学生就业能力上发挥的作用和影响，总结经验做法，提高培养质量，提升就业能力，提高就业竞争力，以应对就业压力。

[关键词]人才培养;特色;就业能力

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）05-0050-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.023 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、问题提出

当今，我国高等教育进入大众化阶段，总体规模跃居世界首位，毕业生人数从2001年仅有的114万上升到2018年的820万，如何解决庞大的毕业生群体的就业问题，是国家社会面临的一个突出社会问题。国家积极创造有利环境，提供创造岗位，将大学生就业问题列入关乎国计民生的头等大事，在2018年全国高校毕业生就业创业工作电视电话会议上李克强总理强调：促进高校毕业生就业创业，关系基本民生，也是加快创新型国家建设的重要支撑。各地区、各部门要把落实好就业优先战略和积极就业政策放在突出位置，认真细致地做好就业创业服务，大力拓宽毕业生就业渠道。

毕业生的就业关乎一所学校发展大计，如何应对就业压力，提高学校整体就业率，是每所高校必须面对和解决的难题，特别是对于学校知名度不高的地方一般本科院校来说，将直接影响到其生存和发展。地方院校普遍存在一味追求高就业率，而忽视对学生就业力培养的现象。往往将大学生就业难归结于产业结构问题、高校扩招问题、高等教育质量问题等外在的影响因素，而很少从就业的主体，从大学生自身上寻找内在原因。大学生是就业的主体，提升大学生的就业能力，提高人才培养质量，促进就业，才是解决问题的根本。就业能力是衡量大学生培养质量的一个关键性指标，就业能力提升，人才培养质量提高，将促进学校的就业率提升。

二、大学生就业能力分析

（一）就业能力简介

就业能力（employability）最早由英国学者贝维瑞治（Bever-idge）在1909年提出，目的在于培养合格的劳动者保证社会经济的发展。随着时代的发展，对就业能力的研究角度没有中断，且表现出多样化的研究特征，但总的来说都是强调与职业相关的综合能力。大学生需要通过就业获得收入，在实现生存的基础上谋求个人的成长和发展，最终实现个人的人生理想和自我价值。提高就业能力是大学生获取满意的就业机会的关键所在。就业能力指的是大学生在毕业时顺利找到自己理想工作的能力，这种能力不是单纯指某一项技能或能力，而是学生多种能力的集合，至少应该包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等，是对学生各种能力的全面包含。就业能力是一项复杂的、全面的、系统的能力，具有系统性、差异性和发展性，它需要大学生通过多种途径和方式，采取不同的方法，通过不断地培养才能够得到和提高。

（二）就业能力现状分析

目前由于高校人才培养质量与人才培养模式存在的问题而导致，忽略对学生就业能力的培养，同时，学生本人存在对自身就业能力的培养缺乏自主性和计划性，用人单位普遍反映大学生就业能力存在很多不足。因此，提升毕业生就业能力成了地方院校教育的重要命题。

1.就业心态不端正

由于特定的办学定位，地方院校生源质量一般较弱，在当前就业市场竞争日趋激烈的背景下，部分学生就业时紧迫感不强，不主动积极地进行自我推销而是消极等待;部分学生就业期望值高，择业定位太高，“眼高手低”;部分学生专业不能适应市场需求，缺乏相应的技能资格;还有部分学生不能吃苦耐劳，不愿意通过艰苦工作获得发展。这些不良的就业心态都影响了学生就业的路径。

2.专业技能不扎实

在数字化时代背景下，大学生动手能力专业实践水平弱化。高校重理论培养，轻技能锻炼，大学生动手能力弱，缺乏明确的专业学习路径和探索研究精神，在校期间，对日后的工作岗位所需要的知识、技术、能力認识不充分，准备不充分，到岗后适应能力差，适应时间长。

3.职业生涯规划不明确

在校期间，相当大的一部分大学生在丰富多彩的大学生活中容易迷失自我，缺乏明确职业规划定位，不知道自己将来一要做什么，能做什么，以至于在校的学习和生活没有一个明确的奋斗目标和方向，不能为以后的职业打下坚实的基础。往往走上社会的时候，不知自己适合或喜欢哪个岗位，求职没有方向。在找工作时随波逐流，一拥而上，而不是针对自己的学习、个性特征喜好等，确定选择的方向和目标，造成个人职业发展道路不顺畅。

4.综合素质水平较低

所谓的综合素质简单来说，就是不同的个体在教育与环境的作用下，发展成为多方面的主体品质。受到传统教育模式的影响，尤其是应试教育的思想影响，地方院校大学生素质教育存在着一定的问题，其中最为普遍的问题就是过于注重专业的素质教育，而忽视了其他方面的素质教育。学生只会读书而缺乏各方面的素质能力，缺乏生活常识，缺少理论与实践的结合，综合素质无法满足企业发展的需求，缺乏创新意识，对社会的发展缺乏责任感和使命感等。

综合上述分析，大学生的就业能力还存在不少的问题，学校应通过多种途径和方法，提升就业能力，如通过特色人才培养项目，为学生提高锻炼的平台和机会，提高新时代创新意识、动手能力，提高综合素质，以此培养就业能力，提高就业竞争力，促进学生就业。

三、人才培养特色项目与就业能力培养

（一）学长辅导员制度人才培养特色项目简介

高校人才培养特色，是指高校在长期办学过程中形成的，本校特有或优于其他学校的人才培养过程和方式，是高校在追求最优人才培养过程中实现和达到的程度，具有独特性、优质性、稳定性和发展性等特征。具体而言，人才培养特色可以源于教育教学理念、人才培养方式、教育教学资源、教师与管理队伍、校企合作形式、教学与学生管理、大学文化氛围、人才培养环境等诸多方面。人才培养特色最终反映在学生的知识、能力、技能、素质等方面的培养成果，对于提高学生的就业能力，提高培养质量具有促进作用。

学长辅导员制度是嘉应学院地理科学与旅游学院在学生管理方面的一项人才培养特色项目，该制度以朋辈教育为理念，优先在学生干部、党员群体中选拔培训优秀的学长组建学长辅导员工作团队，每个新生班配备3名优秀学长辅导员，分别担任党建、日常管理、专业技能方面的工作，充分发挥学长“导学、导管、导助”的优势，协助班主任、辅导员进行新生教育管理工作，帮助新生适应大学生活，管理新生班级事务、巩固专业思想和加强思想政治教育等。同时，每班配备优秀学科学长辅导员，专门针对各公共和专业学科进行专业学习的辅导。学长辅导员作为人才培养特色项目，具有完善的保障制度和运行机制，效果明显，新生适应期明显缩短，学长各方面的能力和素质得到锻炼和加强，就业能力到较好提升。

（二）特色项目提升就业能力

1.扎实专业就业能力

学长辅导员的选拔具有严格要求，选拔专业基础好、学习能力强的学长担任新生专业技能学长辅导员，挑选学科成绩好，学习方法优的学长担任学科类学长辅导员，帮助新生掌握巩固学科和专业基础学习，传授学习方法和技巧。学长通过组织专业交流会、经验分享会、学科辅导会、组织学习小组等形式，引导新生全面认识所学专业和课程，转变学习方式，掌握科学的学习方法，培养学习兴趣等。在传帮带的学习互动过程中，不但新生学习掌握了专业知识，学长对知识的再学习和总结，也进一步强化了他们的专业知识和技能，形成专业思维，充分扩展知识应用，深化学习能力等，从而进一步扎实了专业就业能力，为日后的就业打下坚实的专业基础。

2.明确就业人格取向

学长辅导员聘期为一年，在工作中他们的角色不仅是一名学生，更是一名教育引导者，这使他们学会与辅导员、班主任一起站在管理者、教育者的角度看待问题。角色的转变让他们在处理新生的工作事务时，不仅只从学生的角度，还从教育管理者的角度出发更全面地考虑问题，解决问题。过程中感受教师职业的特点、要求、职责和使命，感悟学会正确对待一份职业，正确有效地完成在一份职业的工作要求和目标，和以积极乐观的心态对待一份职业工作等，从而初步树立就业人格取向。

3.完善社会应对能力

学长辅导员在工作过程中需与一个班的学生、班主任、辅导员、专业老师等进行交流互动，做好沟通协调，确保各项工作的顺利有序进行，解决面临的各种困难问题和挑战，这些考验锻炼了他们的沟通管理、语言表达、人际交往和抗压能力等。与其他学长辅导员的通力合作，配合工作，锻炼提高了他们的团队合作能力。因此，在工作过程中，学长辅导员的各种社会需要的应对能力都得到了很好的锻炼和提高，综合素质明显增强。

4.提升就业发展能力

就业发展能力是指在满足就业需要的基本能力的基础上，加速提升、促进职业发展的相关能力和素质。学长辅导员制度提供了一個自我教育、自我管理、自我服务的良好锻炼平台，选拔学院的优秀学生代表组成的工作团队，他们本身已具备较好的就业能力和素质，学长辅导员通过这个锻炼平台，树立榜样，做好模范带头作用，学会自我展现。同时，要求学长提高信息收集能力和决策预判能力，及时对情况进行把握和判定，主动向老师反馈信息情况等，这个过程较好提升就业发展能力。

四、结语

地方院校大学生面临严峻的就业形势，就业压力大，而自身的就业能力较弱，就业竞争力不强，地方院校的生存与发展也因此面临严峻挑战。各院校应以培养提高学生的就业能力为出发点，改革人才培养模式，调整人才培养方案，寻找培育适合自身特点的人才培养特色，全面提升学生的就业能力和竞争力。学长辅导员制度结合学校的发展模式，立足地方院校发展特点，从教育管理服务存在的现实问题出发，培育发展成为特色人才培养项目。在良好的制度机制保障和朋辈教育的良好氛围中，在各方人员的参与与努力下，取得了较好的育人效果。学长的各方面的综合素质得到很好锻炼和提高，就业能力得到明显提升，为日后的就业提供了更多的可能。以人才培养特色提升学生就业能力是缓解学生就业压力的有效途径。如何通过人才培养特色项目锻炼学生各方面能力，培养岗位工作所需的综合素质，提升学生就业竞争力，促进学生就业，更好应对严峻的就业形势，提高学校就业率，促进学校长远发展，是地方院校应该重点思考和探索的问题。