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浅谈阅读习惯养成的重要性

2019-06-03陈魁发

速读·下旬 2019年5期
关键词:课外书浅谈书籍

摘  要:叶圣陶先生曾说:“什么是教育简单的一句话,就是养成良好的习惯。父母的第一责任就是教育孩子,而教育孩子的第一位就是培养孩子的习惯。”习惯决定孩子的命运。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯就将会影响一生。好的习惯将会受益终生,反之,就会害你一辈子。一个好的阅读习惯将会给孩子的学习成长带来必不可少的好处。正所谓“书犹药也,善可以医愚。”好的阅读习惯会带领孩子们主动去看书,看看书里的世界,让她来哺育灵魂,灌溉成长。

关键词:阅读习惯;重要性

如何让孩子走进书的世界里?如何让孩子们汲取书籍的营养品?我想一谈到这个问题,总是令很多家长和老师们头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来,读书是一件很枯燥的事情,有一点空闲时间,他们都用来看电视、玩电子游戏了,实在是静不下心来看书。

所以,要培养孩子对读书的兴趣,是一项长期的工程,不是一朝一夕能够做到的,需要耐心和信心。如何养成一个好的阅读习惯,我想可以从以下几个方面着手。

一、阅读习惯对人的成长有着巨大的影响

1.书籍是全世界的营养品

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯,阅阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识,孩子如果只是掌握课本上的那点知识,那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等,而且可以增长见识,做到不出家门而知天下事,不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

2.读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格

那些主人公具有美好品格的书籍,那些富有人文精神的书籍,很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书,会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动;读李白的诗,会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动;读《钢铁是怎样炼成的》,会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用,并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

3.读课外书有助于积累词汇,提高写作能力

博览群书,是一个积累的过程,天长日久,自然会产生写的欲望。而且因为读的书多,写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文,就会发现那些勤读书的孩子,写出来的作文大多引经据典,内容充实,而且有深度。杜甫诗曰:“读书破万卷,下笔如有神。”说的就是这个道理。

4.提高孩子的学习兴趣和积极性

孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂,这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性,使他们主动认知、主动吸收知识,并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题,从而有效地培养和确立主体意识,使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。

二、阅读走进孩子的生活,使它成为一种生活方式

1.读书要趁早

培养孩子的读书兴趣,越早开始效果越好。在犹太人的家族里,他们爱书如命。在每个犹太人家里,当孩子稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻:书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情,以此唤起孩子对书,对文字的兴趣。

2.保证读书时间

读书贵在坚持,让阅读成为生活方式,是一个长期的过程,不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的時间,哪怕只有10分钟,日积月累也是一个惊人的数字。我曾听我朋友聊起她的孩子,她说:“我和依依经过商议制定的生活作息时间表里,读书和看电视一样有固定的时间,除此之外,睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间,我免掉了孩子的很多作业”。我问她“为什么这么做?”她说:“因为在我看来,浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取,为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海,而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢”?现在依依很喜欢看书。

3.营造读书氛围

读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子,一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子,本身都有阅读习惯,言传身教,自然能给孩子良好的影响。

好的习惯的养成,不是一朝一夕的事,培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性,讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天,孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看,也不用大人在一边陪伴了。

参考文献

[1]杨洵.浅谈培养阅读习惯的重要性和方法[J].未来英才,2016(3):182-183.

[2]赖育兰.浅谈小学生培养语文阅读习惯的重要性[J].好家长,2017(65):206-206.

作者简介

陈魁发(1972—),男,汉族,江西余干,中小学一级,专科,余干县九龙中心小学,研究方向:学生语文阅读习惯养成研究。

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