刘万锋

摘  要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，因此，在初中教育中，做好德育教育十分关键，也是帮助学生树立正确思想价值观念，为学生以后学习和生活奠定基础的关键。因此，本文首先分析了体验式教育在初中德育教育中的必要性，然后探究其具体的应用策略，以供参考。

关键词：体验式教育;初中德育;教学应用

受传统教育模式的影响，当前很多学校教育中均存在重课堂轻德育的情况，教师在开展课堂教学时，过于注重学生科学知识的教育，对学生思想价值观培养相对较为忽视。在新课程改革当中，要求学生综合全面发展，德育教育的重要性也越来越高，为了更好的保证学生综合全面发展，教师还更加注重德育教育，将一些新型的教学方式运用到德育教学当中，培养学生良好的思想价值观念。

1体验式教育在初中德育教育中的必要性

近年来，我国大力推行新课程改革，对学生德育教学的重视程度也越来越高，传统的德育教学模式难以激发学生学习兴趣，影响德育教学效果，针对这种情况，将体验式教学运用于初中德育教育中十分必要。首先，体验式教学能够激发学生学习兴趣。体验式教学主要通过结合学生的认知规律与认知特点，为学生创设真实的教学情景，引导学生更好的体验课堂，在体验当中，提升自身知识与技能。因此，在初中德育教学中，运用体验式教学能够丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到德育教学中，提高德育教学质量。其次，体验式教育尊重学生主体地位。在新课程改革中，已经明确提出学生在课堂教学中具备主体地位，在这种情况下，教师进行德育教学时，也需要充分尊重学生的主体地位。运用体验式教育后，所有的教学活动包括教学情景的创设都需要围绕学生来开展，学生在课堂教学中的地位大大提升，主体性也得到了有效的尊重，更有利于学生综合素质的提升与德育的发展。

2体验式教育在初中德育教育中的应用策略

2.1运用小组合作模式开展德育教学

小组合作模式是通过将学生分为不同的学习小组，引导引导学生进行实践探究的一种新型教学方式，当前在各科教学中运用非常普遍。因此，教师在初中德育教学中运用体验式教学时，也可以改变传统教学模式，将小组合作模式运用于课堂教学中，注重引导学生理解德育知识的内涵，提高学生思想水平。教师在运用小组合作学习模式时，首先需要对学生的实际情况进行充分的了解，再根据学生实际情况做好分组，保证分组的合理性，能够将小组合作模式的优势充分发挥出来。

例如，在“尊老爱幼”相关内容教学中，教师可以将班上的学生分为不同的小组，然后以小组的形式开展实践活动，带领学生去幼儿园或者敬老院进行体验，同时，指导每一组小组合理分配任务，完成实践活动后，再将小组成员的体验感受结合起来，进行交流和分享，更好的保证初中德育教学质量。

2.2运用教学情景引导学生参与教学

初中阶段的学生处于青春期，在这个时期，很多学生对于枯燥、概念性的内容有本能的排斥心理，因此，教师在运用体验式教育模式开展初中德育教学时，还需要将生活化的实例引入德育教学中，为学生创设更多生活情境，再引导学生参与到生活情境当中，通过自身的体验，让学生更好的了解德育教学内涵，积极进行思考，发现问题、分析问题和解决问题，有效保证德育教学质量。

例如，在“拒绝技巧”相关内容教学中，教师可以选择一些生活中比较常见的两难情景，类似“上课同桌找你说话”、“家里有事时好朋友找你出去玩”等等，让学生分别扮演不同的角色，通过角色扮演的方式，更好的体验不同角色当时的心境，从而对拒绝技巧和策略的掌握也会更加深刻。此外，在“礼仪、职业道德”等相关内容教学中，教师也可以创设出相应的生活化情景，包括公交车让座、公共场合接打电话等，通过生活化情景的创设，能够让学生对道德礼仪有一个更加深刻的理解，同时丰富有趣的教学情景还能有效激发学生参与热情，让学生能够积极主动参与到德育教学中，提高德育教学质量。

2.3运用辩论赛加强师生之间的沟通交流

在任何学科的教育教学过程中，做好师生、生生之间交流十分关键，运用体验式教学更是如此。通过有效的沟通交流，教师能够更好的掌握学生实际情况，学生也能得到更多发挥空间，课堂氛围更加自由，学生学习积极性也会随之提升。因此，在初中德育教学中，教师在引导学生针对某一个事件发表看到，引导学生构建良好的道德品质时，还可以将辩论赛的方式运用到课堂教学中，通过课堂辩论的方式，引导学生从不同的角度去分析和看待问题，培养学生多角度思考思维，从而有效保证德育教学质量，提高学生思维能力。

例如，针对当前比较热门的“盲目听从父母的话是不是孝顺”主題进行辩论，将学生分为两组，自行收集资料开展辩论赛，在辩论的过程中，学生之间的交流更为深刻，对孝顺的理解也会更加深刻，同时还能锻炼学生明辨是非的能力，让学生在面对父母不合理要求时，学会适当的拒绝，通过这种方式，德育教学质量也会得到有效的提升，促进学生综合全面发展。

3结语

综上所述，在初中教育中，做好德育教学是保证学生思维能力、思想价值观的重要措施，教师将体验式教学运用德育教学中，通过小组合作模式、构建良好的教学情景、运用辩论赛加强师生之间的沟通交流等方式，将体验式教学充分运用到德育教学中，保证德育教学效果。

参考文献

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