朱大伟

摘  要：中学体育有助于学生锻炼身体的同时强化精神素养，体育活动中，学生最感兴趣的部分往往就是游戏环节，游戏中通过更加轻松的互动，能够带动学生的参与积极性，目前在体育游戏的创新思考中，教师应合理的安排游戏，创设出更多有趣又实用的游戏内容，拓展场地空间，引导学生积极的展开游戏的策略思考，利用体育游戏帮助学生形成热爱体育的意识，形成终身锻炼的目标。

关键词：体育游戏;中学体育;教学;运用

一、体育游戏的特点

1.趣味性。游戏本身蕴含的趣味性是其他教学手法难以比拟的，游戏本身较为轻松，没有给学生设定条条框框，学生在游戏参与过程中相对较为自由，游戏同时也能够满足不同兴趣爱好的学生心理上的诉求，学生们虽然各有优势，但也能够在游戏中充分的展示自我，表现自我，游戏消除了学生在体育中的烦躁情绪，让学生拥有更多的动力和热情。

2.竞争性。体育游戏有较强的竞争性，可分组、可独立的展开竞赛，在竞争中学生能够感受到胜利带来的喜悦，也会在失败中不断的总结教训，通过竞争过程自我完善，实现自我进步和发展，游戏竞争下学生们会由于心理上的变化，进入体育的情境中，表现的更加上进，有助于学生的精神受到熏陶。

3.普及性。体育游戏可普及到各个年龄段，不仅在课上可以进行游戏，课后也可以通过游戏的形式展开各类的体育活动，例如足球、篮球，往往不需要多么繁琐的装备，只需要一个球门或是篮筐就够了。很多球类运动可以衍生出很多不同的玩法，如“斗牛”等等。这也是体育游戏会深入体育教学的因素之一。

4.教育性。除了上述了几点，体育游戏被应用到体育教学之中，其重要的意义在于本身具有教育作用，学生在体育游戏的进行中，可以学会知识，培养品质。很多在体育运动中体现的优秀精神也会在体育游戏中出现，学生体会并学习，是体育教育的最终目的。

二、教学中运用体育游戏

1.在准备活动中运用。中学体育运动开始之前，一般都是教师组织学生进行慢跑、徒手操等，这样的准备活动，不仅活动量比较小，很多同学也是貌合神离，注意力难以集中。现下的很多体育教育中，基本采用这样的方式作为课前的准备活动，基于准备活动本身的动作单一，套路陈旧，学生不免生出厌倦的感觉。对于这样的情况，教师完全可以审时度势，依据本节课将要教授的课程，自行设计体育游戏来作为准备活动，来将学生带入进课堂之中。教师可以有针对性的设计运动。在体育游戏中让学生感到轻松愉快，才是准备活动的目的，才可以为接下来的教学做出良好的铺垫。

2.在基础教学中运用。基本的体育教学既是重点也是难点，对于中学生而言，要系统的学习这些东西，是具有一定的枯燥性的。因此，在基本体育运动中假如体育游戏可以很好的解决这个问题。不仅可以让学生产生浓厚的兴趣，还可以提高教学效率，例如在篮球的教学中，普遍的是学生排成一个长队然后依次投篮，在进行等待的学生会出现等待疲劳的感觉，这样的结果是，一节课上下来学生基本没有做很多练习，也没有学到什么知识。但是，加入体育游戏就会有很大的不同，例如“互动篮筐”“投篮晋级”等，都会让学生产生“追逐”的欲望，就不会产生所谓的“等待疲劳”，就会将自身调节到最好的程度，因此也是最大程度吸收知识的模式。

3.在技战术教学中的运用。以学习篮球技术为例，运球技术是篮球运动的基本技术之一，是篮球比赛中个人进攻的重要手段，它不仅是个人摆脱防守进行攻击的方法，也是组织全队进攻配合的桥梁，对发动快攻，破解紧逼防守起着较大的作用;投篮是篮球运动的主要进攻技术，是唯一的一种得分手段，是决定一场比赛胜负的关键。可是，要想学习、掌握好运球和投篮技术，决非一朝一夕之功，需要长期持久的锻炼，然而，中学生却缺乏耐心、恒心，不能坚持，他们求新、求奇、求异，当学生练习过程中出现厌烦、懈怠，没有激情时，体育教师要当机立断，采用分组运球接力游戏和投篮比准游戏进行练习，学生像吃兴奋剂一样，立即兴奋起来，兴趣异常高涨，练习效果非常明显。当学生有一定的运球、传接球、投篮等技术基础时，可采用综合技术游戏练习，如运、传、投综合技术接力赛游戏进行练习，具体做法如下：将学生分成2组，成一路纵队站在中线与边线交汇处，排头一人持球，教师发令后，高运球三步上篮（不进补篮，投进为止）抢到篮板后，运球到标志物处，将球双手胸前传给下一名学生，自己回到队尾，依次进行，每人一次，先完成者为胜。采用游戏竞赛法进行体育教学，不仅能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习篮球的基本技战术水平，而且，有利于培养学生的进取精神、团队精神和合作意识。

4.在身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般来讲又苦又累、枯燥乏味，学生很不感兴趣。采用游戲练习法，就可以增加学生学习锻炼的趣味性，调动学生学习锻炼的积极性。如：发展学生耐力素质，可采用排尾变排头超越游戏练习法、让距离追逐跑、跳短绳接力跑、多人跳长绳“下饺子”游戏等。发展学生下肢力量素质，可采用立定跳远接力、1分钟跳绳、“斗鸡”擂台赛、“火车赛跑”游戏等。发展学生上肢力量素质，可采用老汉“推车”、“推人出圈”、1分钟俯卧撑比赛、角力赛等。发展学生灵敏素质，可采用“斗牛”游戏、“黄河、长江”游戏、改换目标游戏俗称“贴烧饼”、“掷沙包”、“打活靶”、抢渡大渡河、往返跑练习等。

三、结语

中学期间体育教育是众多教育中不可或缺的部分。体育本身是让人增强身体素质，培养意志品质的。体育教育如果不能深入人心其实是不成功的。所以，在体育教育中加入体育游戏的行为至关重要。

参考文献

[1]孟凡程.简析体育游戏在中学体育教学中的运用[J].理论与方法探索，2013（67）：127-128.

[2]张新荣.浅谈体育游戏在中学体育教学中的有效运用[J].学周刊，2016（9）：236.

[3]何林.中学体育教学中体育游戏的教学方法研究[J].科技展望，2016（20）：218.