刘继业

摘  要：初中体育教学作为培养学生体能素质和心理素质的有效手段，对于促进学生的健康发展具有至关重要的意义和作用。传统的教学模式更加注重教师的主导作用，导致学生的主体地位得不到有效发挥，很容易引起学生烦躁的情绪和厌学的心理，对学生的长期发展是极为不利的。因此，教师必须要转变传统的教学模式，注重对学生自主学习能力的培养，从而提高学生自主参与课堂教学的积极性，进一步为提高学生的综合素质提供有利的条件。

关键词：初中体育;学生;自主学习能力;培养

随着素质教育的不断发展，初中体育教学的重要地位日益显著，强化学生的体育素养已经成为教育工作的重中之重。但是，就目前初中体育教学的现状来看，许多学生在学习的过程中都缺乏主动性，这严重影响了教学质量的提升。为此，教师有必要转变传统的教学模式，强化学生的自主学习能力，根据学生的实际情况制定合理的教学计划，以便满足学生的学习需要。那么，如何在初中体育教学中培养学生的自主学习能力呢？这是本文重点研究的内容。

一、初中体育教学中培养学生自主学习能力的必要性

1.有助于突出学生的主体地位

新课改指出，学生作为课堂教学的主体，应该受到教师的重视和关注。教师要将“被动的学习”转化为“主动的获取”，将学习的主动权交到学生的手中，促使学生真正成为课堂的主人。为此，教师有必要注重对学生自主学习能力的培养。只有不断提高学生的自主学习能力，才能提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，以便突出学生的主体地位，从而顺应新课改的发展要求。

2.有助于强化学生的体育素养

在体育教学的过程中，只有不断提高学生的自主学习能力，才能让学生认识到体育学习的重要性，从而为提高学生的体育素养奠定良好的基础。自主学习能力是提高学生体育素养的基本前提，这就要求教师在教学中要有意识的培养学生自主学习能力，以便帮助学生树立终身体育的正确观念，从而提高学生的体育核心素养，进一步为学生开展其他学习活动提供良好的条件。

二、培养初中学生体育自主学习能力的有效策略

1.注重趣味教学，激发学生的学习兴趣

興趣是最好的老师，教师只有不断提高课堂教学的趣味性和生动性，才能激发学生学习体育的兴趣，从而提高学生的学习质量和效率，进一步为提高学生自主学习能力奠定良好的基础。在新课程改革环境下可以很明显的看到，传统教学理念及模式的弊端已经无法满足新时代学生的成长标准，因此教师要树立科学的教学意识，明确兴趣在初中体育教学过程中所发挥的重要作用。坚持以学生为本的教学理念，制定趣味性及实效性较强的教育教学方案。教师可以在教学活动中穿插各种新颖的游戏来吸引学生的注意力，注重教学方案的趣味性，以此来引导学生培养自主学习能力。例如，在讲解“原地上一步的双手头上投掷实心球”知识点时，首先，教师可以组织学生开展“目标投掷”、“炸碉堡”等小游戏，让学生对课程充满期待，让学生使用塑料瓶、小沙包、纸飞机、小木棍、易拉罐等一些简易物品进行投掷，更换不同形式再次进行投掷，引导学生思考投掷物品与形式对投掷结果产生的影响。其次，要求学生根据自身的喜好展开学习活动，采用自己认为的最佳方式来投掷实心球，并对投掷结果进行讨论。最后，教师再针对学生实践情况进行分析总结，并讲解实心球的相关投掷知识。

2.创设教学情境，提高学生的学习能力

情境教学作为一种创新性的教学手段，对于提高学生的自主学习能力具有举足轻重的作用。这种方式以课程大纲为主，运用各种物品布置场地、音乐渲染、视频图片展示、语言描述等来营造特定的场景或氛围，在情境中充分调动学生潜在的学习兴趣，进而培养形成自主学习能力。创设良好学习情境的根本目的是充分激发学生对体育运动的潜在兴趣，调动学生积极参与相关教学活动的积极性，教师应结合教学主题设置有关联的问题，逐渐将学生引领至探究性学习境地，培养学生勤于思考，善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.采用合作学习，强化学生的实践能力

小组合作也是现代化教学方式中常用的策略之一，而自主学习是小组合作的基础构成。因此，施行小组合作能够迅速提升学生的自主学习能力。一般情况下小组合作都呈现体验模式，让学生充分享受体育运动带来的乐趣与成就感，同时学会分享、学会倾听、学会帮助，相互弥补来促进最终学习质量的提升。例如，在学习“篮球传球”知识及技巧时，教师首先讲解篮球传球的基本知识、传球特点、传球要点等内容，然后选取几个学生现场进行指导，分解篮球传球的具体步骤，最后把所有学生划分为若干个小组，以小组为单位进行练习。学生在以小组为单位练习的过程中分别采用单手肩上传球、单手侧传球、双手胸前传球、行进间传球等多种传球方式，课程结束前还可以进行一场组间篮球赛，根据各小组成员传球技巧的使用水平及最终比分来决定胜负。

三、结语

综上所述，在素质教育不断发展的今天，强化学生的自主学习能力对于学生今后的长期发展至关重要。而初中体育教学作为初中教育的重要组成部分，既是培养学生体能素质的有效手段，也是提高学生心理素质的重要途径，为此，教师必须要充分发挥自身的引导作用，将培养学生的自主学习能力作为体育教学的重要目标，根据教学内容和学生的实际情况制定出合理的教学计划，以便满足学生的个性化发展，从而为促进学生的全面发展奠定良好的基础，进一步提高初中体育教学的实效性。

参考文献

[1]于辉.浅谈初中体育教学中自主学习能力的培养[J].时代教育（教育教学），2010（10）.

[2]郝本学.授之以鱼，更要授之以渔——论初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2010（31）.

[3]邱旭录.浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J].素质教育论坛，2011（04）.