余时宏

摘  要：游戏化教学是新课改后产生的一种新的教学方式，能够让学生在参与游戏过程中理解与掌握数学教学内容。本文以游戏化教学为切入点，分析游戏化在小学数学教学中的作用，从生活情境创设与新技术融入等方面，探讨游戏化教学在小学数学教学中的应用策略，旨在为有效开展小学数学游戏化教学、更好地培养学生的数学素养予以参考。

关键词：小学教育;数学教学;游戏化;应用

数学与生活实际的联系较为紧密，但数学知识具有一定的抽象性，对年龄小、心智不成熟的小学生而言理解难度较大。游戏化教学比较符合小学生的性格特征，而游戏与小学数学的结合，能够满足新课改对小学数学教学提出的更高要求，改善传统的数学教学方式，让小学生学到更多的数学知识。将游戏化教学应用到小学数学教学中，根据小学生的年龄特点与学习能力，结合数学教学内容的适当调整，合理设计相关游戏，增强数学教学的趣味性，发挥出游戏教学的优势，使学生更容易掌握数学知识，对小学数学教学有效性的提升具有积极意义。

1游戏化在小学数学教学中的作用

游戏化教学使新课改后提出的一种新的教学理念，也是改善当前传统数学教学方式的良好方式。游戏化教学主要是在教学中应用各种游戏，达到辅助教学、使学生更容易掌握知识的目的。小学生的年龄较小，正处于喜欢活泼好动、喜欢玩游戏的阶段，但传统的数学教学方法比较单一，课堂教学氛围比较枯燥，数学教学内容的设计缺乏吸引力，容易导致学生对数学学习失去兴趣，对参与数学课堂教学活动缺乏动力。游戏与小学数学的有机结合，能够让学生在游戏的参与中更加轻松地掌握数学知识。教师在小学数学教学中，以数学教学内容的设计为基础，有机结合各种适宜的游戏，革新传统的数学教学设计，将游戏化教学应用到小学数学教学中，增强数学教学的趣味性，能够使学生参与数学课堂教学活动的积极性更高，并在玩游戏的过程中加深对数学知识的理解，促使学生的数学学习效率得到明显提升。适宜的游戏对开发智力具有良好作用，将游戏化教学应用到小学数学教学中，通过游戏激发学生的学习兴趣，引导学生养成逻辑推理的习惯，更好地培养学生的逻辑思维能力与创新能力，有助于保障小学生的未来发展。

2游戏化教学在小学数学教学中的应用策略

2.1结合实际生活情境开展游戏

生活化的数学知识能够帮助学生对所学的知识有更好的理解，让学生切实感受而总结出抽象的知识模型。实施小学数学教学生活化与游戏化有助于培养小学生的创造能力与实践能力，也是新课改下小学数学教学改革的必然趋势。教学内容是小学数学教学实践的载体，而抽象与枯燥是数学的最大特点，难以调动小学生学习数学的积极性。将数学知识与学生的实际生活联系起来，改变传统且单一的数学教学内容设计，有效整合数学教学资源，完善数学教材知识的生活背景，将游戏化教学应用到小学数学教学中，对学生更深层次地理解与掌握数学知识有利。

考虑到小学生的学习特点与兴趣爱好，以及新课改下发展小学数学生活化教学的需求，教师在小学数学教学中应当重视游戏化教学的发展，积极转变传统的教学观念，树立数学游戏化教学理念，立足于学生的实际生活，将数学教学与各种游戏、生活实际紧密联系在一起，有效整合数学教学内容与生活、游戏等元素，加强数学教学内容的游戏化建设，优化数学课堂教学设计，结合实际生活情境开展游戏化教学，增强数学教学内容的趣味性，让学生通过玩游戏去感悟与体验数学知识的实际应用，灵活运用开放与互动的教学新模式，使学生更加深刻地理解与掌握数学知识。教师在实际教学过程中将生活作为教材资源的补充，注重挖掘与学生的实际生活有着紧密联系的教学资源，依据学生的兴趣爱好与学习特点去选择适宜的游戏，有机结合生活中的事例与各种符合小学生兴趣爱好的游戏，改变传统的数学教学设计，利用游戏化教学唤起学生数学学习与求知探索的强烈欲望，把抽象枯燥的数学学习做到寓教于乐，激发学生的学习兴趣，让学生全神贯注地参与数学教学活动，留心观察生活中的数学现象，从而提升学生学习数学的效率。

2.2结合高新技术开展游戏教学

游戏化教学在小学数学教学实践中的广泛渗透，促进数学教学方式与方法的创新，对全面发展学生的创新思维与能力有利。教学过程是教学实践的步骤，而教学技术与方法是教学过程的构建途径。传统小学数学教学存在较大局限性，数学教学方式方法单一，数学课堂教学较为枯燥，导致学生缺乏参与小学数学教学活动的动力。新课改在小学数学教学中的不断深化，加快推动小学数学教学改革。考虑到小学生对数学课程的普遍学习态度，以及新课标的相关要求与标准，教师在小学数学教学中应当贯徹落实新的教育理念，注重游戏化教学，摒弃单一化教学局限，优化数学教学设计，将多媒体技术与网络技术等各种信息技术应用到数学教学中，结合各种高新技术开展游戏教学，灵活运用情境教学与游戏教学等多样化的教学方法，增强数学教学的趣味性，让学生在游戏中愉快的学习数学知识，体会到学习数学的乐趣。

3结束语

游戏化教学的渗透是推动课程改革的重要思路，也符合小学生的身心发展规律。将游戏化教学应用到小学数学教学中，改变传统的数学教学设计，有机结合数学教学内容与各种适宜的游戏，合理设计游戏化的数学教学方案，激发学生的学习兴趣，让学生通过玩游戏去实践数学知识的运用，从而提升小学数学教学有效性。

参考文献

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