董海文

摘  要：现如今，怎样转变传统教学观念，创新小學数学教学方法，加强数学课堂教学效率，变成了当前小学数学教师所需要重点研究的课题。文中从新课改的要求入手，分析了小学数学教学方法创新的意义，分析了小学数学课堂教学方法的创新。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新

新课改的推行，对我国教学方法与理念提出了新的要求，培养学生自主学习能力成为了课改的核心任务之一。小学数学教学中，以往的教学方法已经不能满足新课改的要求，小学数学教学要不断的创新教学方法，转变教学理念，利用多种教学方式培养出学生学习的主动性，提高学生的自主学习能力，培养学生的综合素质能力。因此，文中探讨新课改下小学数学教学方法的创新非常必要。

一、新课改小学数学教学创新的意义

（一）激发学生探索欲望

小学数学在新课程改革背景下，学生可以掌握学习数学的方法，提高学习数学知识的能力，培养自主学习的良好习惯。教师通过新课改，建立起良好的课堂教学环境，激发出学生的学习兴趣，拓展学生的思维，激起学生学习数学知识的欲望。新课改下的小学数学可以不断调动起学生对数学知识的探索积极性，转变传统的教学方法，扩大数学教学的空间。

（二）促使学生主动思考

随着新课改的不断深入，小学数学教学通过创新教学模式，集中学生的注意力。教师利用实践的方法，让学生更加积极主动的思考数学问题，加强学生自主学习的能力，营造出良性的学习环境。在这种环境下的小学生，可以体会到数学学习的乐趣，学习数学会变得更加轻松。

二、新课改下小学数学教学方法的创新策略

（一）培养学生自主学习习惯

新课改提倡小学数学教师要不断的转变教学观念，从学生的实际情况入手，利用科学合理的教学方法，促使教学活动顺利展开，进而提高整体的教学水平。将小学生放到小学数学课堂教学的主体位置上，进行教学活动，从而调动起学生学习的积极性，让学生更主动全身心的投入到数学课堂学习当中去，提高学生的总体学习效果。教师可以为学生创设出良好的教学情境，为学生提供更多的学习机会，让学生变成小学数学课堂的主体，让学生更深入的掌握数学知识，培养学生良好的自主学习习惯，让学生通过自主学习掌握更多的数学知识点，稳固自己的数学学习基础。例如，教师在介绍有关平面图形的知识之前，让学生们自己搜集多种多样的平面图形的事物，帮助学生掌握好辨别平面图形的方法，进而加强学生的理解力。

（二）教师采取因材施教方法

小学数学过程中，小学生的身心发育并不健全，不一样的学生身心发展情况也不同，造成在教学过程中会因为不同性格特征，对掌握数学知识存在较大的差异，有一些学生无法跟上教学的进度，直接对班级数学教学的总体水平产生影响。因此，教师在整个的教学当中不能随意展开教学，要认真观察每一位学生，紧握学生的性格特征以及偏好，细化数学知识点，同时对不同的学生展开因材施教，如此不断激发出学生学习数学的兴趣，进而提高学生学习水平。比如，学习人教版小学数学“长度单位”这节课的时候，大部分学生不能准确的掌握好长度单位十进以及百进的关系，导致单位混淆的情况，所以，教师要利用类比的方式形象化知识点，进而提高学生对数学知识点的理解能力。

（三）游戏方式促进师生关系

小学生的年龄小，贪玩，大部分学生在成长当中都是利用游戏的方法展开相互沟通的，因此教师要紧握这个特点，在教学当中适当的把数学知识融入到游戏过程中，加强师生之间的沟通交流。小学数学教学中，教师通过游戏的方式开拓学生的思维，让学生在游戏过程中体会到集体的力量。游戏还能够营造出活跃的课堂氛围，进而激起学生学习数学知识的热情。比如，学习乘法口诀时，学生要将全部的口诀掌握住，这样才可以在将来的学习当中更顺利的展开计算。数学教师能够把学生分为两组，通过接龙的方法学习乘法口诀。第一个学生从任何一组口诀开始，接着下一个学生从开始口诀往下进行背诵，一个人背诵一条。通过这样的接龙游戏，展示出小学生的游戏天性，调动起学生们学习积极性，让学生们感受到学习的快乐，构建和谐的师生关系。

（四）利用信息技术辅助教学

课堂教学中利用信息技术，良好的丰富了知识的表现形式与课堂教学资源，利用图像、音乐、视频等多种形式来加深学生的情感体验。小学时期学生是感性思维为主，针对具有较强理论性的数学知识，学生们理解起来较为困难。所以，教师要把信息技术与教学内容良好的结合起来，让数学课堂变得更加生动形象，从而符合小学生的心理特征与认知水平，让学生尽快的理解数学内容。比如学习“平行四边形”时，教师通过使用多媒体技术，为学生们播放有关平行四边形面积公式的推导视频，让学生通过仔细观察，产生非常深的印象。

综上所述，在小学数学方法的创新过程中，教师一定要紧跟时代发展潮流，主动转变传统的教学理念，按照小学数学教学需要培养学生自主学习习惯、采取因材施教方法、游戏方式促进师生关系、利用信息技术辅助教学，通过多种形式为学生带来良好的数学学习体验，进而不断提高学生的综合素质。

参考文献

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