任天凤

摘  要：民族传统体育是中华民族精神的重要体现，文章通过对民族传统体育的发展困境进行剖析，站在学校体育的视角上分析解决办法，旨在结合校园体育文化的特性，推广民族传统体育文化，促进我国传统体育的持续发展。

关键词：学校体育;民族传统体育;传播

民族传统体育在我国历史悠久，经历漫长的岁月传承至今，对于我国来说民族传统体育不仅仅只是一项体育运动，它更多的是以一种国家文化的形式出现，但是随着体育的国际化发展，虽然和各国文化得到了充分的交流，但我国文化也或多或少的受到了外国文化的侵蚀，我国传统体育如太极等项目就只是电视剧中的偶像崇拜般存在，人们对它的实际了解越来越少了，所以，当前我国民族传统体育的发展正受到阻碍，少年强则国强，民族传统体育从小抓起，对我国民族传统体育的传承与发展具有重大的意义。

1民族传统体育与学校体育

1.1民族传统体育的价值及意义

民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分，它既是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是一种颇具传统色彩的文化形态。民族传统体育的形成，是特定历史时期的产物，它既是人类自身实践活动的结果，同时在其发展和形成过程中，更深深地受到传统习俗、传统道德、传统教育等相关传统文化形态的影响。正是由于其本身的“民族性”和“传统性”，使民族传统体育成为了一种具有特殊形式的体育活动方式。

1.2我国学校体育与民族传统体育的关系

学校体育是教育的重要组成部分，根本目的是通过体育教育活动来促进学生全面发展。民族传统体育具有独特的传承方式，其本身所具有的教育作用，多民族传统体育文化的学习与交流，可以培养学生爱国主义民族情感，增强自豪感和自信心等优秀品质;再者，我国民族传统体育的中大多数项目的目的都是为了强身健体、愉悦身心所设，这与学校体育的目的是一致的，所以，民族传统体育应该是学校体育不可或缺的一部分。

2当前我国民族传统体育的传播困境

2.1民族传统文化被社会淡化

虽说我国民族传统体育拥有悠久的历史，但随着科学时代的到来，大多数的传统思想也日渐消失殆尽，但这种思想的更新也存在缺陷，比如说在很多人的观念里，传统的思想就是旧思想，都是不好的，理所应当放弃，殊不知我们放弃的是我们的宝贵的中华文化;世界是变化发展的，新事物不断代替旧事物;随着新事物的不断产生，人们不断尝试新的东西，我们传统的东西慢慢的被人们所忽视甚至遗忘，所以，民族传统文化日渐被社会所淡化，使其发展受到阻碍。

2.2民族传统体育在学校体育所受的重视程度不大

学校体育是国家体育未来的星星之地，是国家体育后备人才的基本来源，民族传统体育要想进一步的发展，学校体育这一重要通道是必不可少的，然而，现今学校体育中民族传统体育的开展并不容乐观，有很多地区根本没有关于民族传统体育课程，学校的师资力量的缺乏，限制了民族传统体育项目的开展，学校对于民族传统体育也没有多大的重视，当前，多数学生对体育课有着浓厚的兴趣，然而多数学校的体育课内容主要以球类和田径等传统项目为主。多数学生在课余时间只喜欢三大球类的运动，参与其他项目运动的人数就少的可怜;更有甚者，有的学校开展的课程只有关于田径之类的项目，更别说民族传统体育了;在这个网络时代，很多学生接受知识还是较被动的，学生没有形成对民族传统体育的概念，无法激发他们的学习兴趣;因此，民族传统体育在学校的传播也受到各方面的阻碍。

2.3民族传统体育自身的一些特点阻碍了其发展

我国民族传统体育是一个深层次的体育项目，对人的精神境界有一定的要求，比如说我国的太极，太极讲究的是和谐，练太极的人需要保持一种平静的心态，心无杂念，所以，在这个比较浮躁的年代，要练好太极不是一件易事;我国传统项目中典型的武术也有很久的历史了，但传承至今却不如日本的跆拳道，国内也有诸多学习跆拳道的道馆，但武术馆却很少。人们对于民族传统文化没有意识，中国武术是一个需要长期学习才能出效果的项目，而跆拳道是一个速成品，在这个快节奏的年代，人们急于求成，所以更愿意学习跆拳道之类的项目。因此，随社会的发展，武术自身的特点反而限制了它的发展。

2.4民族传统体育受外来文化的影响

伴随着资本主义的扩展，尤其是近代西方列强的入侵，民族閉关自守的状态被打破，西方体育文化随西方文化渗透到我国，虽说发生过激烈的外来体育文化与本土文化的战争，但终究以妥协告终，使近代西方体育由地域性文化变成了一种世界性体育文化。农业社会超稳定的结构、亚节奏的生活方式决定了中国传统体育与多元化、多层次的体育文化结构和以竞争性为主要特征的西方体育在发展速度、普及的广泛程度以及人们的接受程度等方面都存在着明显的差距，从而限制了中国民族传统体育的发展。

2.5国家对民族传统体育没有很好的制度保障

民族传统体育作为社会体育和学校体育的重要组成部分，却受到制度层面上的冷落。1995年国务院发布的《全民健身计划纲要》以及在同年10月开始施行的《中华人民共和国体育法》中，关于民族传统体育的仅仅提及“国家扶持少数民族地区发展体育事业，培养少数民族体育人才。”自2006年12月起国家层面开始施行《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》，许多民族传统体育项目作为非物质文化遗产得到整理与认定，但是大部分地方各级相关机构组织反应比较迟缓，文化传承人激励不足;在2009年发布的《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》中，虽然简单的提到了少数和民族文化，但但说辞偏于商业化，使文化失去了本身意义。所以，我国民族传统体育没有得到很好的制度保障，国家大多根据国情，更加偏向竞技体育，在这样的形势下，传统体育又谈何发展。

3学校体育对我国民族传统体育的传播与推广的价值

3.1学校体育为我国民族传统体育培养后备人才

民族传统体育是我国传统文化的重要分支，由于人们对民族传统体育的不重视，导致我国民族传统体育发展缓慢，随着社会的发展，青少年对于民族传统体育认识不足甚至没有认识，青少年作为祖国的希望，民族传统体育需要他们去传承，在学校开展民族传统体育课程，培养学生对民族传统体育的兴趣、了解它对于我国的重要价值，为我国民族传统体育奠定人力基础。

3.2学校体育为民族传统体育的传播奠定基础

学校是传播知识的摇篮，现今人们物质已经得到满足，对精神的满足逐渐成为大势所趋，孩子上学也已经不成难事儿，民族传统体育进入学校体育课程，可以让几乎所有的青少年接触到民族传统体育及其文化，学生则是一个理想的传播者，学生的背后是朋友、家人等一大波传播潜在者，如此口口相传，从而使更多的人间接的了解到民族传统体育及其文化，进一步的吸引更多人加入到民族传统体育的队伍中，使我国从体育大国进一步的成为民族传统体育大国，所以，学校体育对于民族传统体育的传播具有经济性的人力资源，为民族传统体育的传播与推广打下了坚实的基础。

4小结

目前我国民族传统体育的发展受到各个方面的影响，使其发展具有一定的局限性，而民族传统文化对于我国具有特别重大的意义，突破其局限性才能使我国文化得到进一步的发展;青少年是国家的希望，学校体育对于民族传统的持续健康发展担有重任，近年来，国家对体育也越来越重视，大多家长对体育的误解也有些许的改善，体育在青少年的发展也有所改善，至于民族传统体育，还需要加大程度的重视，从思想上改善人们对其的看法，更多的宣传民族传统体育的重要性，提升人们对于民族传统体育的兴趣，由被接受到主动学习的发展方向，对民族传统体育及民族传统文化的发展都具有重大的意义。

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