方健

摘 要：当前，农业现代化也已成为社会探讨的热点问题，社会各界纷纷关注农业现代化带来的各种机遇。而农村电子商务产业的高度发展是解决农业现代化的一个重要途径。当前，农村电商的发展遇到了人才瓶颈，笔者在深入调研的基础上，结合自身的教育实践，对职业院校教育体制下新农商人才培育体系构建提出了自己的思路。

关键词：新农商；人才培育

习近平总书记在十九大报告中提出实施乡村振兴战略，这一战略思想具有重大历史意义、理论意义和实践意义，乡村振兴战略的实施将要为中国农村的未来发展描绘出新的发展蓝图，它将进一步深化农村改革与开放，在满足农村老百姓的發展需求的同时，以根本解决“三农”问题为主要方向，真正推动中国农业农村的现代化。习近平总书记的乡村振兴战略明确提出了要进一步促进农村第一、第二和第三产业的有效融合，培养一支懂农业、爱农村、爱农民的新“农商人”。可以说，这一战略的有效实施，不仅为中国农村未来经济社会发展指引了方向，同时也有利于推动中国农村的电子商务产业发展，推进新“农商人”的成长成才。

当前，农业现代化也已成为社会探讨的热点问题，社会各界纷纷关注农业现代化带来的各种机遇。而农村电子商务产业的高度发展是解决农业现代化的一个重要途径。通过大力发展农村电商，可以为广大农民搭建更优质的销售平台，更加完善农业产业链，提高农产品流通的速度。但同时，我们也要正视现实，那就是，在当前中国多数农村，电商发展还缺乏很多基础和必要条件，农村电商专业人才数量缺口还很大，高等院校电商人才培养的市场定位与农村电商发展需求不匹配，新“农商人”的落地还需时日。

因此，笔者走访了一些农村地区，通过与农村各方的细致交谈，结合目前高校人才培养模式，提出基于现有高校体制下新农商人才培育体系构建的思路，为乡村振兴战略视野下的农村电商发展与人才培养提供一点建议。

一、中国农村电子商务发展存在的主要问题

1.多数农村农户存在对于电商模式的认识深度不够

在现在农村，很多农户存在对于农业现代化发展的认知与现代生产方式的认识不足，这样的现状会影响农村产业化、现代化发展的推进速度。同时，在目前中国农村当中，相当多的农户们对于互联网技术的引入与互联网技术的应用落地认识不足，一方面是因为不少农村农民的文化程度还比较低，他们的互联网应用大多停留在娱乐项目上，或者是在通过互联网进行网购的方面上，对于“互联网+”没有全面正确合理的认识，这就严重制约了“互联网+”模式在中国农村的推动发展。

2.部分农村集体企业对“互联网+”电商模式的认识存在不足

随着“互联网+”的不断发展，我国的电商平台与传统企业的联系愈来愈密切，这种联系在人们的日常生活当中越来越发挥着巨大的作用，但一些乡镇企业、农村集体企业依然没有认识到电商模式的重要性，也没有意识到如何去利用电商平台收获更多的利益。意识上的落差导致一些企业在“互联网+”方面的投入不是很多，自然也造成了企业与电商平台的并轨发展一直相去甚远。

3.农村乡镇集体企业弱于品牌的保护意识

中国目前很多农村集体企业虽然看似采取了“互联网+”的电商模式，但他们对于电商的真正意义却是缺乏深入理解。我们知道，电商平台在目前看来不仅仅是一种新型的营销渠道，同时它还起到对于品牌宣传强有力的支撑作用。但是很多企业在营销过程之中不注重品牌的保护，不注意品牌形象的宣传，以次充好或者是恶意提价的现象很多，这种现状不但会严重影响到企业个体的品牌形象，更严重的是，它会给农产品的互联网营销带来极大的负面影响。

4.农村普遍存在电商实用型人才的匮乏

随着社会科技的不断进步，科技的创新在农业生产过程中的应用越来越广。但是，在目前中国农村，农业电商技术领域缺乏专业的电商技术人才。农村中目前留守的大多数都是普通的农民，受意识形态领域和现实情况的影响，电商技术型人才普遍都不愿到农村中工作，同时农村也缺乏应有的环境。电商实用型人才的匮乏，严重阻碍了农业电商化、现代化的创新发展脚步，对农村电商模式的创新式飞跃发展有着深远的影响。

以上是笔者通过市场一线的调查，对于目前中国农村电商市场的现状给予的问题总结，其实所有的问题，把它们在宏观层面上再加以提炼总结，我们不难看出，所有的问题其根源都在于农村市场对于电商基础型人才的匮乏。笔者结合当前国内高校的人才培育体制，对于新农商的人才培育体系的构建，谈一些个人的思考。

二、构建思路上：要研究国家教育扶贫政策，正确实施人才扶贫战略

2017年，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，要求“加大职业教育脱贫力度”，强调要“加快发展职业教育，因地制宜，分类推进，让贫困地区每个劳动者都有机会接受适应就业创业需求的职业教育和培训”。职业教育在党和国家扶贫与反贫困战略以及全面建成小康社会中担负着重要使命。高校人才教育既要承担教育责任，又要发挥扶贫功能，高校职业教育扶贫要做到精准扶贫理念与职业教育的有机结合；我们强调对人的扶贫，就是要强调“扶贫扶智”相结合。我们要以政府为主导，以职业院校为实施主体，协同各类社会组织，针对不同贫困地区、不同贫困人群，通过人才培养、东西协作、产业扶持等各类职业教育活动，开展扶志、扶贫、扶智活动，达到提高贫困人口职业素质、提升弱势群体职业能力、带动和推进欠发达地区产业发展等目的，最终实现共同富裕的社会目标。

三、积极引入社会企业进驻校园，积聚行业企业资源

要创新校企合作机制，比如联合企业成立电子商务职教集团，组建某企业电商物流学院董事会等等；积极引进行业协会，引进包含多家经营农产品贸易、农村电商业务型企业，形成产业集聚；通过整合美工设计、平台运营、网络营销、物流配送等产业链资源，打造农村电子商务创新创业人才培养生态链，实现产业链整合。

四、联合行业企业设计打造新农商培育培养实用性课程体系

联合行业内成熟企业，邀请企业岗位骨干，共同为新农商培育培养打造实用性课程体系，通过行业知识、岗位技能、职业素养等方面对人才能力进行知识分解，形成实用性很强的人才培养核心课程。

五、邀请行业成熟企业共建人才培育实训基地

实训教育是人才培育过程中非常重要的一个过程化教育，科学合理实用的实训基地能够帮助人才更直观、更深入地理解行业、岗位的知识目标和能力目标，行业内成熟企业可以通过企业实际运作的经验帮助学校共建网络实训平台、设计实训项目、培养实践师资，从企业业务运营、实际应用支撑以及人才职业化能力拓展等方面全方位培养符合新农商人才要求的各类人才队伍。

六、实现双导师引领，依托仿真项目，激发学生的创新创业热情

学校农村电商人才培育对象在学校实现学校导师和企业导师双重覆盖，通过教师科研项目、企业横向项目、各省的大学生创新创业项目等等，引领在校学生参加各类技能比赛，依托创业平台，帮助学生与社会企业对接，帮助在校学生孵化项目入驻各类创业园区，激发学生的创业热情，带动地方农村经济；

七、面向未来，积极拓展人才培育模式

将中国电子商务协会农村电商职业技能考证与学校专业人才培育课程相结合，一方面完善专业课程，另外一方面提高人才培训的实用性。同时进一步加强校企合作，将真实的农村电商项目带进课堂，实现知识与目标的及时融合，帮助学生更快更准地掌握行业岗位知识与技能。依托大学生创新创业训练项目，进一步鼓励学生参加各类落地型电商比赛和三下乡实践活动。

习近平总书记在党的十九大报告提出，“完善职业教育和培训体系”，指出“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”，为新时代职业教育发展指明了方向。职业院校要进一步完善培训体系，将学历教育和职业培训作为一个整体去发展。首先，完善培训体系方面要实现“三个整合”，即职业教育与培训管理机构的有效整合、职业教育与培训资源配置的统一整合、職业教育与培训等级衔接的有机整合；其次，考虑到现有社会型人才对于知识的渴望与学习，职业院校在拓展继续教育功能方面，要做到“两协同一推进”：做好学历继续教育和非学历继续教育的协同发展，满足农村电商人才对高质量学历继续教育的多样化需求，满足电商企业对高质量职工培训、职业资格认证等多元化需求，推进职业院校“终身教育”与“学习型社会”的有效衔接，发挥职业院校在师资、教学场所、实训设备和图书资料等资源优势，使之成为“学习型社会”在职业教育领域的主阵地。就农村电商发展、新农商人才培育培养角度而言，职业院校人才培训工作要遵照供给侧改革的思路，提升培训质量。一方面，要依托专业群优势，在培训内容方面增加与农村电商有关的物流、金融、政策等领域的项目学习，提升金融、物流和政策研究的机构人员对农村电商产业认知水平和理论经验；另一方面，职业院校要结合地域文化和产业特色来设计优化农村电商人才培训项目；依托校企合作资源引入企业师资，提升培训项目实战效果。通过优化内容、打造培训特色，提升职业院校在人力资源开发方面的竞争力。

综上所述，随着我国网络技术的不断深入发展，各类电商平台也在不断发展壮大。电商平台尤其是农村电商平台在逐渐走入人们的日常生活当中，人们对于农村电商平台的发展也越来越依赖。农村电子商务发展作为新兴的产业和技术落地应用的实践，其经济带动效果显著，发展前景十分广阔，同时其在电商人力资源方面的需求为职业院校开展产教融合，为完善职业教育和培训体系提供了合作契机。职业院校要积极转变发展理念，创新办学机制，加强交流合作，提升农村电商人才的供给质量，促进农村电商产业与新型城镇化同步推进、融合发展，共同为乡村振兴战略实施提供人才和智力支撑，为新农商人才培育体系构建做出应有的努力。

参考文献：

[1]钱俊.乡村振兴战略视野下农村电商的发展与人才培养研究[J].农村经济，2018.11.

[2]李丽华.“互联网+”农村电商模式下双创型人才对农村特色产品推广的实践研究[J].人才培育，2018.11.

[3]王万川，钱俊，潘毅.乡村振兴背景下高职院校提升农村电商人才有效供给研究[J].淮北职业技术学院学报，2018.10（17）.