任书雁

摘 要：网络营销是电子商务专业的硬性学科，也是必修课，它包含了各种营销方面的技能和方式，对电子商务专业的学生有很大的帮助。随着信息化建设的不断发展，电子商务也慢慢的成为高职校的主流课程，为了进一步促进学生掌握更多的知识技能，高职校就需要对网络营销教学内容实现改革和创新，本文对当前网络营销教学中存在的问题做了分析，并提出在电子商务时代网络营销教学改革的几点建议。

关键词：电子商务时代;网络营销教学;改革

一、电子商务时代网络营销教学中存在的问题

（一）重理论轻实践

高职院中电子商务专业的营销书中，理论知识占据到一多半以上，实践只占据很小的比例，教师在进行授课时也大多以灌输理论知识为主，忽略了实践的重要性。学生在学习的过程中，长时间的灌输理论知识会让学生产生厌倦心理，他们更倾向于实践内容，愿意动手操作，而很多教师忽略了学生这种心理需求。另外学生在进行结业考试时，网络营销部分也只是出示理论方面的考题，实践方面价位缺乏，在一定程度上使学生对内容逐渐淡化。

（二）教学内容陈旧

教学内容过于陈旧和传统是网络营销中另一个重要问题，内容中的一些教学案例没有顺应时代的发展去更换，教学的内容也很少引入现代化内容，往届和应届的内容大体一致，教学案例也没有新的内容。教师在讲解时都是重复相同的内容，长此以往教师也失去了兴趣，而学生收获的知识面会越来越少，并且陈旧，无法促进学生思想上的创新，整体上影响了网络营销教学的发展。

（三）考核机制不合理

正常情况下，学校对学生的考核都是依靠纸质的考卷进行评价，学生平时成绩以及期中、期末的成绩都有统一的规定。但是，每一种课程的特点性质都存在不同，这种统一的规定并不适合所有学科。有部分教师甚至以点名的形式教学生进行考试，完全不注重过程效果。这种不科学的考核使教师失去改革的动力，也让学生缺失了创新能力。

二、网络营销教学的改革措施

（一）挖掘有实践价值的内容

电子商务是具备时代气息的专业学科，而网络营销是其核心部分，挖掘具备实践价值的内容是网络营销教学创新的核心。在课程内容方面，应融入市场元素，结合时代发展特点，增添市场分析、营销策划、网络推广、创业能力等有实践价值的内容，让学生可以独立的完成营销策划，实现课程的实践性;在课程教学部分教师是也需要更新教学理念，不断创新多元化的教学方式，提升教学效果;积极与企业合作，采取教师讲理论，企业人员进行实践指导的合作教学，全方位的提升学生的实践能力。

（二）注重内容信息化

注重学生实验：互联网+的时代，为网络营销教学提供了更多的信息化内容。在教学内容方面，要对传统的教学内容进行优化，在对课程需求的基础上，结合网络营销专业的特点，研究出合适的信息化教学方式和手段，并制定出科学的教学模式。教师也可以把网络营销分为两部分进行，第一是帮助学生去了解和掌握信息化内容，第二让学生实行主动权，利用信息化的手段去学习相关教学内容。另外教师在要教学过程中注重学生的实验，通过对各种消费者、商场或者厂家等角色的模拟，让学生进行演练，以此去提高学生的实践能力。教师要对学生在演练中表现出来的各种优缺点进行评价建议，并通过这样的检测去掌握学生实际学生水平，为后期的教学重难点做调整依据。通过这样一系列的演练和评测，从根本上提升学生的实践技能。

（三）丰富教学内容资源

网络营销教材重点案例很少，教师在教学的过程中不能仅仅局限于教材当中，但是可以用教材中的案例为主，利用网络去搜集更多的相关内容。学生也是消费者，电子商务时代的网络营销中，掌握消费者的需要是把理论灵活运用到实践的重点。因此，教师不仅要注重理论的教学，还需要引导学生去关注市场动态，借鉴国内外先进的营销理念，增添实训项目和一些优秀案例内容。教师在课程中引入例如网站推广、网络编辑、在线服务等等实训项目，与学生一起进行讨论和交流，发挥学生思维，具备创新能力;在课堂上提供一些学生较为熟悉的案例，让学生通过相关链接去做一些专题介绍训练，能够有效激发学生兴趣，带动学生的积极性，引导学生发现问题并解决问题，为未来发展打下坚实的基础。

（四）建立多元化考核机制

改变传统的纸质考试模式，通过多个角度利用多种形式去评测学生实际掌握情况，以及解决问题的能力。在对学生的考核中，可以采用对学生实际操作能力的考核、各企业中指导人员的评价、学生团队合作情况、阶段性测试等等方式去综合评价学生。注重学生在每一项考核环节中的细节表现，在考试中主题的标准答案评价上，一些营销策划和设计类型的题目，要在给予原则问题的基础上，让学生自己开拓思维;考核最终成绩方面，教师要根据课程的特点去决定相关比例，可以设置加分项，也可以指定相关的免考项。

结语

电子商务时代中的网络营销教学与其他市场营销专业中的教学存在很多不同，这里网络营销主要是为电子商务教学提供各种技能手段，帮助学生加深理解记忆，让学生在掌握的同时，能够灵活运用到实际实践中去。教学内容中的实际案例也给学生带来了创业的动力，给学生未来发展的方向提供了参考。在未来的发展中，我们需要不断地创新改革教学内容，推动时代脚步稳定发展。

参考文献：

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