彭鸿喜

摘 要：学校的发展离不开教学质量的支持，随着新入职教师在学校教师中占有比例的不断增大，很多教师在入职后的成长过程中所面临的困惑和焦虑也越来越多，这些问题已经成为影响教师成长与发展的重要因素。文章主要就新入职教师专业发展的有效途径进行了分析与研究。

关键词：新入职教师;专业成长;对策

中图分类号：G645.1

文章编号：2095-624X（2019）04-0145-01

一、新入职教师专业发展的内容分析

（1）新入职教师需要具备充足的教育教学及专业知识。作为新入职的教师，必须掌握包括学科专业知识以及跨学科的综合知识等各方面的知识。

（2）新入职教师需要加强教学实践能力。教学能力不仅是教师必须具备的基本能力，而且是教师在培养学生的过程中自身素质的综合体现。新入职的教师应该在教学实践当中通过多种方式逐步提升自身的教学实践能力。

（3）新入职教师需要树立职业理想，加强师德建设。新入职教师刚进入教师行业，充满期望和憧憬。但是对教育教学的复杂性、长期性往往认识不足，面对教学过程中出现的高频次的难以解决的问题时，容易产生挫败感，或由于教学工作的平淡而过早出现职业倦怠现象。因此，新入职教师从一开始就要树立正确的职业理想，爱岗敬业，公平关爱每一个学生，做到以德树人，才能确保教育教学质量稳步提高。

二、新入职教师专业成长的问题分析

（1）新入职教师专业水平有待提升。随着社会的不断发展和进步以及人们受教育程度的日益提高，教师的学历也呈现出水涨船高的发展趋势[1]。经过深入的调查研究发现，虽然很多新入职教师有着较高的学历，但新入职教师在专业知识、教学经验等各方面存在不足，导致很多教师在接受了教学任务后，出现了不知怎样开展教学活动的现象。这不仅严重挫伤了学生学习的积极性，而且限制了教师自身成长的空间。

（2）新入职教师成长缺乏一定的引导。虽然也有很多教师在参加工作后就树立了成为优秀教师的理想，但是并没有做好从事教师工作的思想准备。这必然会影响教师教学的积极性，从而失去了主动参与专业化学习以及提高专业知识技能的动力。

（3）新入职教师受到外界干扰较大。很多新入职教师在从大学生到教师转换的过程中，面临着各种各样的困难。此外，新入职的教师大多已经进入婚恋期，婚恋等问题也会占用教师用于专业成长的时间和精力。

三、新入职教师专业发展提升策略

（1）注重教学反思和总结，适时内化提升。通过对优秀教师成长经历的分析后發现，他们都有善于反思的共同点。因此新入职教师必须通过不断反思分析自己在教学过程中的得失，通过实践教学形成自己独有的教学理念和风格，才能促进自身专业的不断发展和进步。

（2）积极参与赛课，挑战自我。赛课不仅是教师展示教学水平的方式，同时也是检验教师专业成长的重要手段之一[2]。教师为了在公开课中将自己的教学水平展现出来，必须在课前花费大量的时间查阅资料、设计教学思路、撰写教案、制作课件、编写教案，然后再通过反复的模拟，才能最终确定教学策略。虽然这些前期工作需要耗费教师大量的时间和精力，但是在这一过程中教师的专业水平却在不经意间得到了提升。

（3）以“走出去，引进来”方式进行学习。当前我国教育改革力度较大，涉及课程内容、教学方式、评价体系等方方面面，且各地推进程度不大一样。所以，尽量多与外部交流，关注其他地方或学校在怎么做，有何借鉴意义，对自身教学及成长都有很大帮助。及时掌握教育最新动态，更新自身的教育理念、教育方式和方法等，有效促进自我提升。

参考文献：

[1]余胜男.对高校新入职教师担任辅导员的认识与思考[J].教书育人（高教论坛），2018（24）.

[2]张君.浅谈大学新入职青年教师的困与惑——新职位、新角色、新挑战[J].科教文汇（中旬刊），2018（2）.