○江西省大余中学 李月萍

面对同样的写作主题，为什么同学们写出来的记叙文千差万别、泥沙俱下呢？其实，这既是因内容上的差异，也是因技巧上的优劣。俗话说“人靠衣装马靠鞍”，一篇文章也可以通过各种写作技巧让语言生动起来，使其富有文采。“有文采”是高考写作评价要求中“发展等级”里的一项重要内容，包括“用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。这里提到的“修辞手法”，一般是指狭义上的“修辞格”，包括比喻、拟人、借代、对偶、排比、反复、引用等手法，我们现在所说的“技巧上的优劣”，也主要是就狭义修辞而言。那么，我们在写作记叙文时，应该如何使用修辞手法让语言出彩呢？下面我们通过具体的文章来一起探讨这个问题，希望能对同学们有所帮助。

【文题展示】

阅读下面的材料，根据要求作文。

你不知道故乡有一只可爱的湖，常年总有半边青天浸在湖水里。

——闻一多

——习近平

读完以上材料，你有何感想与思考？请结合自己的感想与思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作点拨】

本则材料由两句名言组成，虽然这两句话的表达方式存在差异，但它们表达的情感是一致的，即分别从微观层面和宏观层面表达了对故乡的深厚情感，体现了“乡愁”的主题。找准了情感，我们审题立意的方向也就大体明确了。

细细审读第一句话，从中我们可以提炼出一些关键词：根、故乡、思念、乡情等。作者选取了故乡具有代表性的湖作为意象，描绘了青天倒映在湖水中的美丽景象，意境优美，情感含蓄真挚，让人不禁生出对故乡的思念。每个人都有自己的根，都有藏于内心的深厚情感，这种情感最容易引起共鸣。举头望月，凭栏凝望，点点滴滴的乡情触动心灵，均可成画，成诗。从这个角度去构思，可以选取故乡较有代表性的或令人印象深刻的事物，叙述与之相关的故事，借此传达思乡之情。

第二句话很直白，很朴实，表达的中心也很明确，即城镇建设必须留住青山绿水，留住故乡，留住内心那份乡情。发展经济与留住故乡并不矛盾，相反，二者可以很好地融合。将这一句话和前一句话结合起来，立意会更深刻。

需要注意的是，虽说本则材料审题不难，但可能会有少数同学将之误审为“保护环境”之类的主题。审题时要注意抓住材料中的关键词，比如第一句中的“故乡”，第二句中的“乡愁”。另外，文体的选择较自由，可以写记叙文，也可以写议论文，关键是要明确文体特征。对于本道材料作文题，用记叙文文体来写作是不错的选择。

【原文呈现】

故乡的梨花

○江西省大余中学 蓝 翔

月光透过玻璃窗，映照着书上的梨花。这是一朵洁白的梨花，虽然已干枯，却又让我想起故乡。记忆里的故乡，是那样让人印象深刻。

小时候，在老家的院子里，长着一棵梨树。有一年冬天，我回了老家过年。那年冬天特别寒冷，奶奶非常担心梨树会被冻死，时不时要出去看看。然而，梨树不仅没有被寒风冻雨带走，相反，它还一直努力地生长，并在一个初春的早上开出了花。

那时的我还小，并未见过梨花。看见这么美丽的花，我便急忙跑去叫奶奶。奶奶一看，既惊讶又喜悦，告诉我这是梨花。我便站在树下，望着它们。梨花真白，仿佛在枝条上闪耀，远远望去，一片一片的，煞是好看。

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凑近它们，便有一股香气传入鼻中，在体内流动，让人舒服得想要为其高歌。再细看，一根根枝条上冒出小小的花朵，每朵花都有五片花瓣，花蕊散开在花朵中间，每朵花都十分精致。奶奶也赞叹梨花漂亮芬芳，说等以后长梨了摘给我吃，又说能开出这么洁白芳香的花，长出的梨定是硕大甘甜的。

在老家住的那些日子里，我天天在梨树下玩耍，有时望着梨花发呆，有时在草丛中捉蝈蝈，有时从地上捡拾掉落的梨花……我的童年就这样伴着梨花和几分期待一并涌入时光的洪流。

等到该入学的时候，我不得不离开老家，之后便过着普通的学校生活。在学校，有与人交往的羞涩，有学习的快乐，有别样的滋味……只是，没有故乡梨花的相伴。

我曾游览过一个莲池，一方小亭立在池上，与砖石小桥相连，古色古香，池中盛开着莲花。粉红的花瓣被花萼托起，花瓣中段是过渡的嫩白，中间有嫩黄的花蕊，美艳动人，但又太过浓烈。

这不禁使我想起故乡的那棵梨树，那上面的花，永远淡雅素净，香气怡人，恰到好处，让人安定。其他地方的花再艳，都不如故乡的梨花好。再看看这座城市，车水马龙，繁华热闹，但太过浮躁，不像故乡，总能给人安心的感觉。只是，后来在建设中，梨树被砍，地面被浇平，故乡已不是从前的模样了。

【升格建议】

文章的叙述有条理，层次较清晰，作者扣住材料中的“故乡”与“乡愁”两个关键词，写了自己在故乡生活、离开故乡和想念故乡这几个情景，朴素而真实。全文以“故乡的梨花”为线索，既点明了环境，又把思乡情感自然融入对故乡的描述中。应该说，这是一篇比较良好的作文，可以让人感受到作者对故乡深厚的情感。当然，本文的不足之处也很明显，叙述较平直，语言较平淡，不够出彩。因此，在语言表达、修辞手法的运用等方面，本文还有提升的空间，可从以下几个方面进行升格。

1.引用诗词名句使语言更富诗意

记叙文中，引用化用古诗词句、名人名言、格言谚语等，能够增加文章的文化底蕴，营造优美的意境，使文章语言生动有文采。本文可引用余光中、席慕蓉或其他诗人、作家的有关乡愁的作品中的精彩语句，使语言表达更富诗意，情感表达更具张力。

2.对偶、排比句式使语言更具韵律

记叙文中，可适当穿插对偶句、排比句等，使句式整齐、音韵和谐，增加语言的文采。对偶、排比的运用还可以增强表达的力度，使情感态度更加鲜明。本文可运用对偶句、排比句使文章生辉。

3.比喻、拟人、夸张让语言更显亮丽

记叙文中，还可运用其他修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。比喻手法能将事物描绘得生动形象，给人以具体深刻的印象；拟人手法能使事物人格化，语言活泼灵动；夸张手法可以烘托气氛，增强感染力，引发联想。这些手法都能使语言亮丽生动，为文章增色。

【升格佳作】

梨花里的乡愁（美化标题，点明题旨。）

○江西省大余中学 蓝 翔

“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”莹润的月光透过玻璃窗，映照着书上的梨花。这是一朵洁白的梨花，虽然已干枯，却又让我想起故乡。（引用席慕蓉《乡愁》中的诗句，引出下文内容，营造氛围。以熟悉的事物“梨花”开篇，扣住关键词“故乡”，进入主题。）

记忆里的故乡，是童年时的模样。它是那么安静、自由、温暖而孤独，见证着岁月的流逝与我的成长。小时候，在老家的院子里，长着一棵瘦高的梨树。有一年冬天，我回了老家过年。那年冬天特别寒冷，奶奶非常担心梨树会被冻死，时不时要出去看看。然而，梨树不仅没有被寒风冻雨带走，相反，它还一直努力地生长，并在一个初春的早上开出了花。（运用拟人的修辞手法，赋予故乡以人的情感。增加过渡句，衔接上文内容。）

凑近梨花，便有一股沁人心脾的香气传入鼻中，在体内流动，让人舒服得想要为其高歌。再细看，一根根枝条上冒出淡雅的花朵，每朵花都有五片洁白如雪的花瓣，又有数十根细长的花蕊散开在花朵中间，花蕊末端则是蛋黄般的花药，整朵花像玉雕般精致。奶奶也赞叹梨花漂亮芬芳，说等以后长梨了摘给我吃，又说能开出这么洁白芳香的花，长出的梨定是硕大甘甜的。（自然承接上文，运用比喻的手法，对原文“梨花真白”一句进行了生动形象的描述，带给读者具体真实的感受。）

在老家住的那些日子里，我天天在梨树下玩耍，有时望着梨花发呆，有时在草丛中捉蝈蝈，有时从地上捡拾掉落的梨花……我的童年就这样伴着梨花和几分期待一并涌入时光的洪流。（本段原文已运用了排比的手法，写出了作者与梨树的朝夕相处，可保留。）

“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。”等到该入学的时候，我不得不与故乡说再见。那一天，我离开了故乡，离开了奶奶，也离开了梨树。之后便过着普通的学校生活，其中有与人交往的羞涩，有学习的快乐，有别样的滋味……只是，再也没有故乡梨花的相伴。（继续引用席慕蓉《乡愁》中的诗句，照应开头，使故事脉络更加清晰。用“离开了……”形成简单的排比句，表明内心的不舍与惆怅之情。）

我曾游览过一个莲池，一方小亭立在池上，与砖石小桥相连，古色古香，池中盛开着莲花。“接天莲叶无穷碧”，一池的莲叶映入眼帘；“映日荷花别样红”，怒放的莲花晃花了眼。粉红的花瓣被花萼托起，花瓣中段是过渡的嫩白，中间是嫩黄的花蕊，如涂满胭脂的美人，美艳动人，但又太过浓烈。（对偶与比喻的运用，突出了莲花的美，先扬后抑，与下文中故乡的梨花形成对比。诗句的引用为本段增添文采。）

这不禁使我想起故乡的那棵梨树，那上面的花，永远淡雅素净，香气怡人，恰到好处，让人安定。其他地方的花再艳，都不如故乡的梨花好。再看看这座城市，车水马龙，繁华热闹，但太过浮躁，不像故乡，总能给人安心的感觉。只是，后来在建设中，那棵梨树被砍，那里的地面被浇平，故乡已不是从前的模样了。

“离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”我突然很想念那一树梨花，想念我的故乡。（增加结尾段，再次引用席慕蓉《乡愁》中的诗句，既照应前文，又收束全文，余音袅袅，点明主旨，表达情感。）

【升格启示】

文章三处引用席慕蓉《乡愁》中的诗句，并将其作为内容分层的标志，清晰有序。描写细腻而感人，其悠远的意境、流畅的语言、深挚的乡情，无不留给读者美好的回味，颇有触动人心的力量。升格后的文章给我们这样的启示：

记叙文中，恰当运用修辞手法，会给文章增添光彩。每种修辞手法都有自己的特点和优势。例如，比喻形象，拟人活泼，对偶精巧，排比强劲……这些都是使文章语言出彩的重要手段，既能使文章语言表达出色，还能起到很好的表情达意的效果。总之，学会恰当地使用修辞手法，既能让文章语言文采斐然，成为一派亮丽的风景，又能让文章的表达效果更佳，更容易感染读者。