刘小芳

原诗

涉江采芙蓉

〔两汉〕佚 名

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

注释

1.芙蓉：长在水里，这是水芙蓉，即荷花的别名。

2.兰泽：这是一个复合词，“兰”是“兰草”，“泽”是“沼泽”，把两个词义关联起来理解，即生有兰草的沼泽地。

3.遗：读“wèi”，赠送的意思。

4.还顾：这是一个复合词，“还”是“回，回头”，“顾”是“看”，两个词义关联起来，即回头看。

鉴赏

《涉江采芙蓉》是一首看似简单的诗，通过抓关键词“思”“忧伤”，很容易知道抒发的情感，理解上几乎没有任何障碍。但稍加追问，便疑惑重重。

单是对于“谁在采莲”，回答就丰富多彩：《中学语文教学资源网》认为这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子;《诗网》的观点是，游子之求宦京师，是在洛阳一带，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的，按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”，明是女子思夫口吻，故当是女子在采芙蓉;朱光潜先生的理解是，说话的人应该是女子，而全诗的情调也是“闺怨”的情调，故认为采莲的当是女子;《教师教学用书》上的观点是，这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。

由此可见，大家解读时各执一端，几乎没有出现相容或多解的观点。由此带来的抒情主人公的理解，自然也存在争议，有的说抒发的是男子的情感，有的说抒发的是女子的情感，有的干脆说抒发的是诗人的情感。

怎么办呢？我们不妨采用叙事学的理论，明确叙述者，即补充其主语，进行推思体悟。第一种：我、你、我们;第二种：你、我、我们;第三种：我、我、我们;第四种：她、他、他们。

从诗中看，还顾望旧乡（旧乡即家乡）的人，是身在外地的人，一般应该是男子。那么，第一种从主语“我”“你”的呼应中，可以看出叙述者是女子，抒发的应该是女子思念心上人、憂伤寂寞的情感;第二种从“你”“我”的呼应中，可以看出叙述者是男子，抒发的应该是男子思乡怀人、忧伤悲痛的情感;第三种从第二个“我”的定位中，可以看出叙述者仍是男子，男子采芙蓉，男子还顾旧乡;第四种从对“她”“他”“他们”的称呼中，可以看出叙述者是旁观者，抒发的应该是旁观者同情、悲悯的情感。

我们不仅看到女子与男子这两个情感世界，还看到“旁观者”同情、悲悯的情感世界！

由此可见，叙述者可以是女子，也可以是男子，还可以是旁观者！叙述者存在多样性，解读也就存在多样性，不是非此即彼，而是相融相生的。

诗歌，是想象的艺术，正是这种多样解读，带给我们更为广阔的想象空间，更为丰富的情感体验。

译诗

打捞的关键词——读《涉江采芙蓉》

这条富有经验的江

从我的童年淌来  从你的

梦中淌来  它知道

我挽起裤管的深意

走进时间的中央  身边长满

兰草和欢笑  一朵芙蓉

伫立远方  不言也不语

江水淹没到记忆的腰脚

恰到好处  故乡的体温

在身体里循环

你的呓语我的乳名

和某个黄昏失落的那只风筝

是我这一生

打捞的关键词