张玉凤

我是在爱的雨露中成长起来的，所以我特别能体会爱与被爱的感受，也因为如此，我以平等的尊重和真诚的爱心打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个不可预测的未来。

冰心有句话说：情在左爱在右，走在生命的两旁随时播种随时开花。的确，用爱心收获爱心，是一种无法用语言来描述的幸福，正是这种幸福，使我从迷茫中寻回了自我，在退却时坚定了我的初衷。

十年前的那天，带着做老师的自豪、激动与胆怯，我走上了三尺讲台，可谁曾想到我将面临的是什么？永远忘不了我的第一堂物理课：走进教室首先映入我的眼帘的是颜色各异的服饰，千姿百态的坐姿，还听到嘈杂的打闹声，学生根本就无视我的存在。我鼓足勇气说：“同学们好。”安静之后却引来了一阵哄笑，然后一个高大男生站起来大声说：“安静了，新老师要说话。”但是还有个别的声音没有停止，紧接着又是一阵哄笑，就这样打断了我的开场白。我的脸在发烧，我的心在哭泣，怎么离开教室的我已经忘记了，只记得做老师的第一天晚上我失眠了。接下来的第一堂公开课也以失败告终，原因是我的紧张使我的手在做演示实验时发抖，引起学生的窃窃私语，甚至还能听到某个学生发出的笑声，这更加加剧了我的紧张，以至于我语无伦次，一盘散沙地讲完了这一节课。就是这一堂课彻底挤垮了我心底的防线，跑回宿舍，我蒙头大哭，难道这就是我心目中的学生和老师吗？我讨厌学生，更怀疑自己的能力，苦恼，迷茫，退却，应有尽有。

“你讨厌学生时就是你的工作结束时，学生需要你去愛呀。”这是一位老教师对我说的一句话，在接下来的日子里，领导、同事们都热情地做我的领路人，教我怎样逐渐成长，怎样解读学生的心灵，在当时就像春天的雨露滋润着我的心田。如果说今天的我有一点点成绩的话，与他们无私的爱也是分不开的。所以说，我是在爱的雨露中成长起来的，特别能体会爱与被爱的感受。于是，我起早贪黑，精心备课，通过课后谈心来了解学生的心理，不久便用自己的爱心赢得了学生的第一份礼物。

还清晰记得那个傍晚，我坐在办公室里，急匆匆地给同学们看着试卷。当时停电，但由于赶时间，所以一直不停地看着。突然，有一个声音在我的耳旁响起：“老师，给你蜡烛！”还没等我回过神来，他已经跑出了办公室，当我追出去的时候，他已消失在楼道的尽头。但从背影中，我却辨认出那就是我们班的成绩倒数、在别人看来无药可救的一个男生，看着他远去的背影，顿时有一股暖流涌上心头。回到座位上，我点燃了蜡烛，烛光照亮了办公室，也照亮了我的心，这使我想起了在课堂上，我不知多少次对他重复的那句话，不要紧张，想好了再说。所以，那绝不是一只简单的蜡烛，从烛光里透射出的分明是一颗报恩的心哪！可以说这是我初为人师最大的收获。

星星之火可以燎原，正是这只蜡烛的烛光给我指明了前进的方向，坚定了我的信念，一直激励着我在教育教学这条战线上勇往直前。

就这样，在我爱学生、学生爱我的环境中我们共同成长。成长的背后，也让我读出了教师的平凡，但从平凡中我却读出了平凡的圣洁和伟岸。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来，我们的双手却托着明天的太阳。为了明天的太阳，为了那份沉甸甸的爱，我辛勤耕耘在教育这片沃土上，我可能不是最好的，但我一定要做最积极的。或许是拥有过那一堂不成功的公开课，所以，它时时像警钟一样提醒着我，尽我最大的努力把每一堂课上好。我不惜牺牲大量的课余时间，上网查资料，找课件，然后筛选，剪切再进行编辑。在我们教研组同事的帮助下，我把尽量多的课时放在多媒体教室完成。虽然我很累，但换来的却是学生学习的轻松与愉快，我值得，我满足。因为我的心中充满爱，对学生的爱，对事业的爱。

一切因为爱而有了价值，所以在收获的季节我获得了丰收，虽然荣誉的取得不足挂齿，微不足道，轻得就像一张纸的分量，但它却有重如泰山的驱动力，它会促使我在前进的道路上不断播撒爱的种子。我相信只要有爱，在教书育人的道路上，我就是个快乐的耕耘者、探索者和收获着。