金坚强　章天刚

摘 要 教科书是一种重要的教学资源，是课程标准的具体表现，也是教学活动的主要资源和载体，起着举足轻重的作用。随着高校课程改革的不断深入，实践教学内容和比重不断增加，越来越多的学校注重实践能力培养，就业单位对学生的实际操作能力要求也越来越高，普通的课堂一贯式教学已经不能满足现行教学需求。实践教学一般是指教学实验、课程设计、综合实训、实习等，这一类教学基本没有固定教学资源和教材，具体课程标准一般根据教师任务书内容要求，实践开始阶段教师需要通过讲解碎片知识点、答疑、安全教育等环节，实训才能进入正常环节，过程中的考勤、解答会消耗教师大量时间，但也不一定能面面俱到，结果往往是走过场或者是少部分学生掌握，大部分学生一知半解，蒙混过关。项目组根据实践环节实际情况，通过梳理流程、研究新的教学方法、利用信息化手段，提出一种能覆盖全部学生掌握知识点，解放教师繁复工作的新的实践教学体系。教学体系包括“模型化展示、信息化导学、项目化教学、个性化实训、无纸化考核” 。

关键词 模型化 信息化 项目化 个性化 无纸化 教学

中图分类号：G648.7 文献标识码：A

1模型化展示

模型的功能強大， 它在教学中占着颇为重要的地位，是不能其他所被代替。通过模型展示，可以对实验事实和一些概念、定律、原理等进行说明，让学生更容易地了解教科书中的内容，明白其中的原理，进而掌握好相关的知识。

1.1实体模型教学楼

1.2构造模型体验馆

1.3施工场地布置模型

2信息化导学

信息化导学，是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。

模型和实体可以给学生带来直接的感官效果，但模型能直接展示的类型、状态毕竟有限，需要信息化技术帮助学生全面了解相关知识。本项目组主要采用虚拟仿真技术，运用移动PC、ipad等设备，学生扫描二维码进行信息化教学，完成教师发布的前置任务、安全培训、实验准备等，解放教师教学时间同时也可以提高教学效率。

2.1施工实训实操区信息化教学

2.2施工构造馆信息化教学

2.3实体模型教学楼行走课堂

2.4一体机触屏软件信息化教学

2.5虚拟仿真教学中心信息化教学

3项目化教学

项目化教学，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。本项目组认为首先项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性；其次提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展；第三需要体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。第四项目化教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。

项目化教学具体开展流程如图9。

3.1沙盘实训

3.2测量实训

3.3施工实训

4个性化实训

教学的根本目的就是培养学生使之具备自我决定学什么以及怎样学的能力。培养学生使他们学会如何学习，从而具备学习的自主性便成为当今教育的主流。项目组认为，应根据不同的学生选择学习风格、难度、方法，个性化的选择成为这个模块的主题。

招投标模拟实训（见表1）。

5无纸化考核

无纸化考核能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性，具有提高管理工作效率、规范考核管理。实践环节考核评定一般有两部分，平时表现和成果，平时表现一般包括考勤、过程学习，成果一般装订成册。考勤成绩一般容易给予，过程教学教师很难真正做到所有学生统一评价标准，成果的正确性、完整性往往需要教师大量时间去批阅（见图13）。

参考文献

[1] 陆静艳.推行“五化”教学模式、提高专业人才培养质量[J].时代报告：学术版，2013（03）：311.

[2] 郑跃军.高校“五化三平台”创新创业教育体系的研究与探索[J].科教文汇（上旬刊），2018（01）.