【摘要】音标是小学英语教学内容的重要组成部分，音标学习对于学生学习英语具有促进作用。但由于音标相较于单词来说较为抽象，且缺少明确规范的教学标准，致使小学英语音标教学效果较差，无法激发学生的学习兴趣。本文通过对基于微课的小学英语音标教学进行分析，希望对提高小学英语音标教学质量有所帮助。

【关键词】微课;英语音标;英语教学

【作者简介】陈伟，南京市栖霞区中电颐和家园小学。

一、小学英语音标教学的重要意义

语言学习的基础就是语音，国外语言学者曾经说过：学会语言其实很简单，只需掌握这门语言50-90%的语法和1%的词汇就足够了，但对于语音的掌握要求却无限趋近于100%。在全球化背景下，英语作为使用范围最广的语言，也是世界通用语言之一，掌握英语语音可以促进国际间的交流，推动各项活动的开展[1]。我国对于学习英语十分重视，并将英语列为了我国基础课程，英语学习的热潮从来没有冷却过，尤其是到了现代，各种先进的技术被应用于英语教学之中，在丰富教学形式的同时，也提高了英语教学的水平和质量。但是在我国，汉语才是母语，在日常生活中，人们很少会用到英语，再加之家长的文化素质差异，很难为学生营造一个全英语沟通的环境，因此，教学课堂成为了学生学习英语和使用英语的主阵地。这也侧面上反映出，如果没有教师和英语课堂，那么会对学生的音标学习质量，造成极为不利的影响。

小学音标教学可以提高学生的学习能力。学生学习英语音标的过程，就是学生掌握拼读规律的过程，通过不断学习音标，学生将会养成良好的学习习惯，最终改变传统死记硬背的英语学习方法，从而为终身学习能力的形成，奠定坚实的基础。

二、小学英语音标知识点整合设计

小学生在学习英语之前，对于汉语拼音的掌握程度较高，教师可以对这种情况进行把握，通过建立英语音标与汉语拼音间的联系，让学生用已知的知识，理解未知知识，如表1所示，促使学生快速进入学习状态。

微课内容设计完成后，教师需要围绕音标教学的知识点，制作PPT课件。在制作PPT课件时，教师应对知识点进行细化，并在其中含括上述学习技巧。此外，在制作微课课件的过程中，教师还要结合小学生的年龄段特点，选择充满趣味性的模板，并在课件中突出重难点知识。

三、基于微课的小学英语音标教学分析

传统的英语音标教学方法，容易导致至课程枯燥、乏味，学生长期在这种课堂下学习，会逐渐丧失学习的积极性。而微课依托于现代教育技术，将海量网络资源作为支撑，能够丰富音标课堂教学的形式，提高课堂的趣味性，满足学生的学习要求，激发他们的学习积极性，强化教学的效果。

1.微课在课堂教学中的应用。课堂上，教师可以利用多媒体播放课前就制作好的微视频，在视频中体现课堂教学的内容。这种教学方法相较于传统教学方法来说，集声、图、文于一体，更容易吸引学生的目光，能够让学生带着兴趣和强烈的好奇心去学习。此外，在播放视频的同时，教师可以根据学生的学习情况，反复播放重点和难点知识，并强调发音的关键点，让学生掌握音标的发音方法。在视频播放完毕后，教师应该进行教学后的练习，教师可以围绕课堂教学所讲的知识点，设计充满趣味性的活动，并组织学生集体参与活动，继而实现知识巩固的目的。例如：教师在进行26个字母读音教学的过程中，可以采用汉语拼音正迁移、掐头法和去尾法，以此来帮助学生更好的掌握发音技巧。学习过后，教师可以教学生唱几首简单的英文歌，加深学生对音标的理解程度。

2.课后辅导中微课的应用。學生自主学习是微课在小学英语音标教学中的主要运用方式，音标由于具有抽象性的特点，学生仅通过课堂学习和练习，很难对其进行有效的掌握，课后复习和巩固至关重要。而小学生存在记得快忘得快的特点，如果不能在课后巩固知识，学习有效性将会大大折扣。但从实际情况上看，家长对于音标的掌握程度甚至还不如一些孩子，再加上家长工作繁忙，很难抽出时间辅导孩子。虽然目前市场上出现了许多帮助孩子学习英语的电子设备，可以将教材转为声音，但是转化效果却极为有限，学生很难耐心学习，应用效果甚微，无法解决家长辅导孩子学习音标的难题。

微课则能够攻克课后复习的难题，教师可以将事先制作好的微课视频通过QQ、邮件等方式，发到家长的QQ中，家长可以随时下载并观看，辅导孩子进行学习，学生也可以自己观看，对所学知识进行巩固。微课可以打破时间和空间的限制，学生可以随时随地的学习。微课资源的容量约为几十兆，且不会占用过多的网速，学生可以利用移动设备，自主进行学习。这种由教师亲自录制的视频，会带给学生身临其境的感觉，容易让学生进入学习状态，感受到学习氛围，继而实现有效学习。

四、结论

综上所述，传统音标教学方式，教学效果十分有限，不利于学生的英语学习。而微课作为新兴教学方式，将其应用于音标教学中，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，因此，教师应积极采用微课开展音标教学。

参考文献：

[1]谢绮红.小学英语音标教学的重要性和必要性研究[J].才智，2018 （17）：13.