吴静

摘 要：高职思想政治教育对学生人生观及价值观的形成具有极大的影响，这也是高校教学中非常重要的环节，高职院校对此必须要给予极高的关注度，从本校教学的实际情况着手，合理定位教育功能，弄清定位目标，重新认知思想教育，根据学校的具体情况采取恰当的教学优化方案，以促使学生能够获得相对全面的思政教育。

关键词：高职 思想政治教育 功能定位 再认识 实践

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0032-01

思想教育作为高校教学中非常重要的教学环节必须引起学校的高度关注，尤其是针对当前教学存在的弊端必须加以适当的改善，发挥思政教育的功能，根据高校的实际情况采取恰当的教学优化方案，从根本上推进高职思想教育能够获得理想的效果。文章针对于此展开全面的分析及论述，从而推动教学工作能够顺利开展。

1 高职思政教育功能定位的再认知存在的问题

高职思想政治教育是高校教学中非常重要的组成部分，这对于学生思想价值观的形成影响深远，而从目前形势分析，高职院校思政教育功能定位并不是很明确，这直接导致教学实施未能达到预期的目标，而且高职思政教育存在很大的落后性，无法跟随时代发展步伐，这也同时导致高职思政教育功能定位的偏颇，势必不能达到相对理想的思政教育效果。而从另一个角度分析，当前高职思想教育并未有相对完善的管理机制，这对于提升思政教育的功能性可谓是很大的阻碍，高校思政教育应当充分发挥学生的学习积极性，调动他们学习的热情，这对于学生的学习乃至思想品质的形成提供极大的精神动力，由于管理机制的不完善，从而导致一些现实因素阻碍到思政教育的最终效能，阻碍思政教育的效果。

2 明确教育功能定位，彰显思政教育功能

随着社会的不断发展进步，高职思政教育面临全新的挑战，如何发挥该学科的教育功能则是教师应当思考的问题，然后从教育功能定位的层面着手展开，更好的组织思政教学。通常来说需要从以下角度着手展开：

首先，环境定位。为高职学生营造极好的思政教育环境，从整体角度分析可知，环境因素是非常重要的参考要素，这直接关系到思政教育功能的准确定位，这就需要高职院校为学生创造良好的环境，组织积极有效的思政教育活动，继而推动思政教育能够达到理想的教学效果。

其次，能力定位。从教学的角度来说，高职思政教育的内容筛选可谓是至关重要，由于其学科的本质特征必须与社会现实相融合。当前社会经济呈现出高速发展，学生的思维也正接受极大的考验与变化，学生要想跟随时代的发展则必须要具备良好的思政素质，如此才能让学生更好的适应社会的变化发展，并对其加以引导。例如：高职院校对于当前的实事必须要及时传递给学生，尤其是最新的理念与方针，坚持党的领导，做到观念的与时俱进，通过有效的引导让学生能够具有正确的价值观，形成良好的思政意识。

再次，素质定位。这在某种程度主要是针对高职思想教师而言，他们必须要具有良好的职业素养，同时兼备优秀的教学能力，这样才能更好的开展思政教育课程，为学生带来更全面的思政教育。从某种意义来说，学生思想素养的提升与教师的教学有着极大的关联，高职院校对此也必须给予极高的关注度，对教师的要求也要不断提升，作为教师而言，他们需要通过各种渠道去不断的提升自身素养，及时补充知识库，对于当前的时事热点及思想动态则需要全面把控，只有做到如此才能更好的引导学生接受思政教育，强化师生关系，增加学生学习兴趣，这样的课堂教学必然能够达到理想的效果。

最后，教学定位。高职思政教育必须要从当前的实际情况着手，从教学管理角度对学生进行正确的引导，继而促进教学目标的实现。在组织思政教育过程中，必须要采取恰当的教学方式及管理方案，不能采取强制性约束，教师在对学生开展教育过程中则需要抓住学科特点，真正做到以理服人，这样才能促使学生形成正确的思想观念，与此同时，还需要关注学生的思想动态，关注学生消极情绪，及时帮助他们调整状态。在日常的思政教育中，教师必须要予以学生正确的思想导向，实现思政教育目标。

3 高职思政教育开展影响因素分析

正是因为高职思想教育对于学生的成长乃至其价值观的形成具有非常重要的影响，所以高职院校思政教育功能定位需要重新认知，在此过程中必然会遇到诸多的阻碍因素，这其中来自教师的阻碍因素最深，根据调研分析可知，教师综合素质关系到教学的效果及执行，教师则需要不断提升自身的知识储备及思想水平，明确思政教育定位，如此才能為学生提供比较全面的思政教育。此外，还需要注意的是，高职思政教育的方法与手段必须要不断优化。当前很多高职院校思政教育的开展主要以讲授为主，而受到课时的限制，教师对于部分知识点无法进行更深层次的讲解，这对于学生知识的储备与吸收都是极为不利的因素，这样的思政教育必然无法达到理想的效果。从另一个角度分析，高职院校思政教育针对性较差，存在比较狭隘的情况，部分学校还未开设专业的思政课堂，即便是开设思政教育也都是以理论知识为主，无法落实到实践上，这样的教学也是得不偿失，所以针对当前思政教育功能定位必须要重新认知，采取相应的优化方案，从而推动教学工作能够更好的开展，强化教学效果。

4 结语

总而言之，高职思政教育的作用及价值必须要引起领导的高度重视，并对该学科的教学给予极高的关注度，分析当前思政教育存在的问题及挑战，并且从不同的层面剖析思政教育功能定位的重要性，从全新的视角解读思政教育功能性，推动高职思政教育功能得以全面的实现。文章针对于此展开全面的分析，在此前提之下提出恰当的优化方案，进一步促使思政教育的功能性得以全面体现。

参考文献：

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