摘 要：当前网络环境下，高校思想政治教育话语权面临危机，存在着大学生思想政治教育脱离现实的问题。文章主要从思想政治教育话语权的内涵和应对方法出发，进一步探讨了思想政治教育话语权这个课题。

关键词：网络时代；高校；思想政治教育；话语权；应对措施

网络环境下的思想政治教育话语权是指思想政治教育者话语在网络中的影响力，它影响社会舆论的走向，规范和引导大学生的思想和行为。

一、思想政治教育话语权的内涵

思想政治教育具有不同于其他学科的特殊性，“育人”是思想政治教育者的首要职责。因此，思想政治教育是一种具有说服力性质的活动，它是通过语言的传播实现教育目标和教育效果，从而引导人们正确的思想和行为。因此，在思想政治教育领域的意识形态的形成过程中，思想政治教育话语权引导是思想政治教育的必然要求。简单地说，思想政治教育话语的权力包括两层含义：一是思想政治教育者话语对思想政治教育的影响和控制；第二，本学科相对于其他学科的优势。优势越大，话语权越大，本文所提到的思想政治教育话语权主要指的是前者。

二、加强网络思想政治教育话语权的方法

提高网络思想政治教育话语权的最根本途径在于内容的科学性，从本质上讲，思想政治教育内容需要符合马克思主义观点和教育的本质。因此，我们认为高度科学的教育在教育主体的内容上需要准确反映出教育的本质，这将影响到网络背景下思想政治教育的效果。《2006-2020年国家信息发展战略（中共中央办公厅、国务院办公厅）》提出“加强社会主义先进文化网络传播”。牢牢把握社会主义先进文化的方向，加快中华民族的优秀文化作品数字化、网络化、标准化的网络文化传播，使科学理论、正确舆论、高尚精神，优秀的文学艺术作品成为在线交流的主流文化，这样对加强网络思想政治教育的内容提出了声音问题的方向。

（一）选择合适的网络思想政治教育主題

要牢牢把握网络文化话语权，准确选择网络思想政治教育的主题，必须遵循三个原则：一是契合思想政治教育的目的和要求，这是思想政治教育的本质要求；二是适应现实生活，理论联系现实，实事求是，体现理论服务现实的原则；第三，满足受教育者的内在需求，帮助大学生解决困惑和实际问题，激发他们关心和参与社会舆论的渴望。因此，教育工作者应研究教育理论，完善教育理论，加强教育制度向教材制度和网络课堂制度的转变，保证教育主题与教育本质的高度统一。我们应该关注现实世界和学生的日常生活及内心世界，收集各种各样的时事热点问题，选择符合时代主题的思想政治教育课题。

（二）增强话语载体的吸引力

良好的话语形式可以极大地提高网络思想政治教育的水平和魅力，首先，高校应当整合各种资源，建设微信、微博等教育类网站，构建全面、多层次、多角度的网络信息平台体系。同时开辟思想政治教育渠道，推进文化交流，努力在网络思想政治教育中正确发声。二是构建思想政治教育话语专题网站，建立思想政治教育网络话语堡垒。自建教育网站宣传社会主义核心价值观，传播正能量，同时过滤负面信息，纠正不良风气。第三，强化集群的概念，扩大话语的影响力。围绕思想政治教育的中心任务和现实需要，建立若干网站，增强思想政治教育话语权。第四，牢牢把握思想政治教育主要位置，使用“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”等作为思想政治教育的主要内容，通过传统的教育教学等与互联网相结合的方式，避免使用苍白的口号和宣传。

（三）建立具备信息技术处理能力和思想政治教育能力的教育团队

教师既是教育的实践者，又是提高网络思想政治教育话语权的关键。特别是在科技日新月异的时代，要牢牢把握网络思想政治教育的方向，就必须把思想政治教育的知识和能力与现代网络传播特点相结合。在网络世界中，思想政治教育信息的传播与过去不同。教育模式的互动取代了单向性，内容的复杂性取代了一元论。受教育者不再是一个简单的话语接受者，而是一个积极的参与者，包括信息的产生、传递和接受。教育的话语权在参与者之间会不断变化，双方的话语空间也会因为对方的力量而不断变化。因此，思想政治教育工作者应该组织创造机会参加学习和培训网络信息技术，如参与各级各类网络思想政治教育技能竞赛，以此建立网络思想政治教育话语权。通过建设高素质队伍，提高网络思想政治教育水平和话语权。高校教师应当坚持问题导向，加强对网络思想政治教育话语权的科学研究，坚持理论联系实际，服务于实践原则，着力提高网络思想政治教育话语权的实践能力。

三、结语

总而言之，在网络背景下，高校应当通过搭建教育网站，探求新的思想政治主题和加强教师的培训工作等多种方式，促进高校学生思想政治教育，从而把握正面的积极的网络思想政治教育话语权。

参考文献

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基金项目：网络时代背景下高校思想政治教育话语权应对研究，编号：Gfy18-50。

作者简介：王玉辉（1986.12- ），女，汉族，河南新乡人，陕西国防工业职业技术学院，专任教师，讲师，硕士学位，研究方向：思想政治教育。