曾静

摘要：高中是学生重要的转折点，此阶段学生面对较繁重的学习压力，同时身心健康等方面也面临着考验。因此，注重体育教育，提高综合素养是体育教师需要思考的重要问题。如果体育课程仍采用传统的教学方式，向学生单一地传达理论知识，则会造成学生体育学习热情锐减，失去了体育教学的重要意义。基于此种现状，高中体育教师应该在教学中充分利用体育游戏的方式调动学生的学习积极性，使得学生能够对体育课程有新的认知并真正有所收获。

关键词：高中体育教学;游戏;对策

一、以体育教材内容为中心，设计适合学生的游戏内容

高中体育教学的重要目的在于通过体育教学促进学生身体健康发育，造就积极向上的心理素质，从而使学生在今后能够更顺利地融入社会。高中体育教学中，结合教学内容设置相应的游戏内容，能够充分调动学生的积极性，使学生在快乐的氛围中进行体育课程学习，掌握体育运动知识、达到锻炼身心的目的。以人教版高中体育教材中的武术类运动一课为例，教师在教授学生武术动作学生练习并熟悉之后，可以带领学生进行“武术过招”小游戏，学生将分解的不同武术运动分别进行记忆，在教师报出武术动作名称时看学生的反应速度以及动作标准程度，同时鼓励学生之间相互监督和学习，在游戏过程中熟练学习内容并收获学习武术运动的快乐。

二、从学生的角度出发，尊重学生的个体发展，明确学生的课堂主体

新课程改革明确要求学科教育要确立学生的课堂主体地位，高中体育课程亦然。教师在体育教学中渗透游戏环节，要从学生感兴趣、乐于参与的角度出发，同時要尊重学生的个性特点，将课堂主体充分给予学生，教师则在活动中指导学生的行动、把握正确的方向和节奏即可。如以人教版高中体育教材学习新兴运动类的内容为例，在教授过田径、球类、体操类、武术、游泳等体育活动之后，教师应结合教材内容充分发掘周围新兴的运动类，同时鼓励学生积极进行运动展现，如滑旱冰、瑜伽、攀岩、山地车等。教师在充分了解学生情况的基础上设计游戏环节，注重男女学生的体能差异，使学生多体验与感受不同体育活动的魅力。

结语：高中体育教学中教师进行游戏教学更有利于教学目标的实现，当学生带着兴趣与热情参与体育课程，将收获体育学习的快乐并良好地锻炼身心。

参考文献：

[1]林细妹.体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究[J].好家长，2018（58）.