徐敏

摘要：本文主要以未成年儿童和成人为对象，浅议业余学生在学习钢琴中的几个误区，以及它们的解决方法。

一、弹钢琴真的无法速成

有些音乐培训机构都拿“钢琴速成”来吸引顾客，就跟“绘画速成”、“一小时教你做蛋糕”是一个道理，本质都是照葫芦画瓢。其实这个道理学的人清楚、卖的人也清楚，但大家还是络绎不绝为此买单，说明很多成人学音乐，真的主要就是玩玩。

大多数成人学钢琴的目的很简单，就是能自己弹一点好听、简单的曲子，比如《卡农》、《天空之城》、《献给爱丽丝》之类。也许可能一、两节课就学会怎么弹，但“学会”并不等于真的会弹，而且你会发现，好听的曲子也能被你弹得如此难听！

归根结底，还是技术不足以支撑你的乐感。很多曲子你知道听上去应该是怎样的，但就是弹不出那个味道。所以，尽管成人普遍比较排斥，但技术的训练还是必要的，尤其是随着曲子越来越难，会越来越意识到手指的灵活度不够

哪些练习有助于训练手指的灵巧性呢？我的建议是每天抽出10分钟弹一下《哈农》。对于初学者来说，哈农的前1-20条练习对激活每根手指的独立性很有效，特别是4指和5指，由于平日里缺乏专门的练习，这两根手指相对软弱，哈农的指法练习能有效解决这个问题。许多成人觉得基本功的练习一定很枯燥，但是比起音阶、琶音的练习，哈农已经算是“有趣”了。

就像音乐学泰斗钱仁康先生在为《哈农-钢琴练指法》所写的序中所说，“这些练习是富于趣味，而不会使学生感到厌倦的，它们不像大多数五指练习那样，单调得只有大艺术家才有耐性和勇气去弹奏。”从慢练到逐渐提速，每个人都能在不断的自我挑战中找到乐趣

成人学琴，选对了老师格外重要。你与老师的脾气、性格相投，沟通起来才能顺畅，就跟交朋友是一样的道理，我认为这甚至比老师本身是不是弹得很牛更为重要。因为成人有了非常独立、完善的思想，每个人对练琴也有不同的目标和要求，如果沟通起来不畅快，或者经常与老师的意见相左，那你可能要考虑换个老师了。

比如一位成人学生，她学琴是希望培养一个兴趣爱好，不希望给自己太大的压力。而之前的老师有非常高的专业度，对她的要求也十分严格，上课的气氛紧张到她气都不敢出，练习的教材也是偏向专业性的成人教材。用她的话说，就是“每次下了课都要去旁边吃碗面缓一会儿……”所以学了没多久，她就换了老师。

你能说之前的老师不专业吗？不能。你能说这位学生不认真吗？也不能。就跟交朋友一样的道理，俩人不合适。

二、儿童学琴最怕三件事，每一件都无法忽视

（一）只上课，不练琴

有些家长对钢琴的学习规律没有足够的认识，或者是把它同学习文化课的方法苟同起来，即只需要上课听懂，课堂掌握便可。而实际上并非如此，钢琴学习有别于其他文化学习的特殊之处是：理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习才能获得实际技能的提高。并且，钢琴作业不仅仅需要用脑、用手完成，而是眼、脑、耳、手并用的过程。课堂上学到的东西仅能领会而已，只有通过眼、脑、二、手的严格联系才能贯彻课堂所学内容。

学习新知识都有消化、理解、掌握的过程。如果不能每天坚持练琴，也就不能使得这个过程有效的运转，那么出现的结果就是回课质量不高，音符仅能勉强认识，根本顾及不到音乐表情，而且奏法上会存在大大小小的问题。回课质量不高，孩子会逐渐产生逆反，在学习中达不到家长的期许，逐渐产生放弃的念头，也不足为奇了。

解决方法：每天练琴、固定时间练琴、专人负责陪练。

（二）只求进度，不打基础

有些孩子和家長之间互相攀比进度，攀比考到了几级，弹到了哪本书，而不重视基本功的训练，甚至在潜意识里认为练习基本功浪费时间，这种认识害处非常之大。基础不牢，地动山摇。有的孩子考级的级别已经很高了，但是因为基本功不扎实，在诸如手型、指法、节奏、弹奏技巧等方面，遗留下来很多毛病，在专业的老师和评委勉强得不到认可，在正规的考试和比赛中，也会因为这些方面的瑕疵而被淘汰。

绝大多数孩子参加钢琴考级，一年考一级已经比较困难了，有的孩子和家长一味求快，让孩子一年考两级，这种做法无异于拔苗助长，甚至导致孩子在学琴的道路上达到一定高度之后，而无法继续前行。

解决方法：一步一个脚印，在一首曲子没有练好之前，不要去学习下一首。

（三）家长出“脑子”，孩子出“手指”

在孩子学琴的过程中，经常见到聪明而不会动脑子的学生，出现这种情况多数是因为家长没有准确八五辅导的尺度，也就是说，家长表现出过分的责任心，出来自己该做的，几乎包办孩子练琴的一切，甚至是读谱。虽然这种形式在短期的学习中会有较大的进步，但却违背了学习的初衷，不利于孩子自我学习能力的培养，以至于有些孩子很大了，识谱能力仍然很差，更不用说分析和诠释作品的能力。

解决方法：应该怎样把握尺度呢？我认为在孩子练琴以前应首先贯穿本周老师教学的意图，可以以提问式开始，让孩子充分回忆课堂，并带着问题在练习中解决问题。其次，应随着年龄和程度的增加，逐渐减少辅导，而变成监督，充分发挥孩子自己的主动性。当然，在这个过程中家长可能感觉孩子的回课质量稍差，但经过一段时间的培养和训练，孩子就会进步很快了。