穆建

摘要：阅读教学在小学语文教学中有着十分重要的作用，本文为了能够推进小学语文阅读教学效果的提升，对合作学习在小学语文阅读教学中的运用策略进行研究。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学

引言：随着新课程改革的不断推进，合作学习在小学语文阅读教学中的应用逐渐受到人们的重视，教师在实际教学过程中通过运用合作学习方法，对提升小学语文阅读教学效果有着十分积极的作用。

一、激发学生合作学习兴趣

众所周知兴趣使促进学生学习的主要动力，对此教师想要在实际教学中实现合作学习在课堂教学中的作用，需要教师充分调动学生的合作学习积极性。在实践教学过程中教师可以通过采多种现代化教学方法结合的教学手段来激发学生的合作兴趣，如采用生活化教学与设疑教学方法结合的教学方式。例如教师在讲部编版小学语文《一个小村庄的故事》一篇课文内容时，为了激发学生在课堂上的合作学习兴趣，教师通过运用生活化教学方法，在课堂上通过设置生活化教学情景，让学生首先感受到文章内容与现实生活之间有着紧密的联系，从而使学生感受到教学内容的亲切性，这在一定程度上能够激发学生的合作学习兴趣，然后在让学生朗读课文内容之前，通过设置“小村庄为什么会消失？”的问题，再对小学生进行分组朗读，然后引导学生进行小组合作讨论，找出其中的原因，在课堂上教师通过运用这种教学手段与方法能够很好的激发学生的合作学习兴趣。

二、引导学生进行合作朗读学习

小学生由于受到年龄因素的影响，其自主学习能力相对较差，教师作为小学语文教学中的组织者与引导者，应当充分发挥其在教学中的作用，在课堂上通过采用合理的方式方法积极引导小学生开展合作学习，如在课堂上教师可以根据教材内容的具体情况采用的合理的分组方式，如在课堂教学中根据教材内容的段落含义将一整片文章分解成多个部分，然后让学生进行分段阅读，最后经过小组讨论将小组对文章的涵义进行阐述，与此同时在课堂上教师也聆听了其他小组的观点，对其接下来的学习也起到了积极的作用。例如在讲《美丽的小兴安岭》一課内容时，教师可以按照季节将学生分成四个小组，每个小组朗读一个季节，然后在课堂上将自己的观点表达出来，通过这种教学方式在很大程度会上提升了小学语文阅读课堂教学效果。

三、结论

总而言之，合作学习在小学语文阅读教学中有着十分积极的作用，教师在实际教学过程中应当充分结合学生的实际情况采用合理的教学方法提升其教学效果。