李龙梅

摘要：小学英语课堂上缺少了师生间的互动，教学就很难顺利进行，因此教师要从引导和启发的层面上开展教学活动，依托于民主性、情感性以及目标性，放下教师的架子，以自然亲切的的精神面貌来面对学生，和学生之间进行无障碍沟通交流，耐心倾听学生的想法，给他们提供个性发展的空间，组织学生进行主题式的讨论学习，以此拓宽他们的思路，只有这样，才能让学生积极地参与到英语学习中，促进课堂教学效率的提升。

关键词：小学英语;师生互动;实施对策

一、营造轻松的互动情境，调动学生的积极性

小学英语教学关注的是学生的语言综合发展，教师要以学生为主体，给学生提供轻松的语言交流环境，让学生放松心态、自由交流，使学生在教师的引导才掌握英语学习的技巧，促进师生之间的有效互动。比如外研社三年级第一单元的教学中，让学生学会运用句型：Im...进行自我介绍，掌握英语中打招呼时的用语。教师先以自然的方式配合恰当的动作以及不同的语调来想学生问好，并解释Hello与Hi的区别练习：一般正式的场合用Hello，为引起对方的注意而问好，和自己熟悉的朋友亲人打招呼时可用Hi，做自我介绍时，教师可以走下讲台与学生互动，先做示范性的介绍，让学生依照着同样的形式来表达，同时还能借助一些可爱的头饰或者面具来进行，活跃课堂气氛，让学生能大胆表达，最后邀请几位学生到讲台上进行自我介绍。通过这样的形式来打开课堂，为后面的教学做好鋪垫。

二、灵活转变教学方式，提高学生的课堂参与度

小学英语教学需根据教材调整教学内容，丰富课堂活动，维持学生的学习热情，打造灵活的课堂，不断地激发学生的求知欲，因此来提高课堂上互动的有效性。还是以上面的教学为例，教师可转变自我介绍的形式，以游戏的方式进行：将全班学生按照数排进行分组，教师从每一组的第一位学生开始，悄悄地传给他们一句问候语，游戏开始后由第一位传给第二位学生，依次下去，哪一组先传完，最后一名学生悄悄地告诉教师，选出最快且最准确的移速并给予加分奖励，通过这样的方式带动课堂上积极的学习氛围，同时也在无形之中增强了师生间的互动，改变了以往点名回答问题的互动模式，使得每个学生的英语能力都取得了一定的进步，促进了课堂教学效率的提升。

小学英语课堂上的师生互动，教师要树立以人为本的理念，建立民主平等的师生关系，在讨论与交流中学习知识，进而提高小学生的英语素养。

参考文献：

[1]陈调琴.小学英语课堂师生互动教学模式探讨[J].课程教育研究，2019（16）.